简介：

简介：〔摘要〕语文课堂的有效性是语文教学的生命，如何让生命延续，取决于教师充分调动学生的学习积极性和主动性。要让低年级的识字教学变得生动有趣，我们教学时采用多种方式识字，让他们在兴趣盎然中边玩边学。在这里我结合自己的教学实践和思考，谈谈如何才能做到趣味识字、快乐阅读。

简介：

简介：〔摘要〕英语课是学生在学校里所学的很重要的一门功课，然而，现在越来越多的学生，英语学习成绩差，对英语课不感兴趣，或者说学得很被动，上课时完全是在应付老师，应付家长，下课后就更不用说了，更是不学了。这些学生坐在英语课堂里简直就是度日如年，英语学习成了他们沉重的学习负担，甚至于心理负担。有的学生无故缺课甚至于逃课。这轻则影响学生的进一步升学与深造，重则可能已经严重地影响到了孩子的身心健康和成长，成为学校里老师和学生亟待解决的一大问题，需要我们认真地予以研究和探索，加以解决。作为从教多年的英语老师，我想在此从培养学生学习英语的兴趣上来谈一谈解决这一问题的方法和渠道。长期从事英语课程教学的经验告诉我们，“兴趣”是学习英语的催化剂。只要学生对所学的英语学科有了兴趣，一切事情都会变得迎刃而解。兴趣是最好的老师。培养兴趣，可以从以下几个方面抓起。

简介：

简介：<正>在初中英语教学中,将趣闻典故引入课堂,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。一、利用趣闻典故,提高学生对正确拼写单词的认识。初学英语的学生,掌握听说较容易,掌握拼写较难。针对这一情况,我在课堂上穿插了一个小故事,来说明正确拼写单词的重要性。某年,英国建成一座桥,请女王去剪彩。女王欣然前往,并率领众人首次走过这座桥。《泰晤士报》对此做了报道。由于疏忽将past印成pass,结果就不是女王从桥上走过,而变成女王在桥上撒尿了,酿成了大错。通过讲

简介：

简介：〔摘要〕小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，培养学生的集体观念，增进同学间的情感交流，发扬团队精神，增强集体的凝聚力。从而使学生学会学习，实现互帮互学，最终达到取长补短的学习目的。本篇文章主要探讨小组合作学习。

简介：<正>英语口语的课堂教学,现在主要采用的是模仿教学法,即教师领读→学生朗读→学生背诵。这种方法虽有一定效果,但难以避免远离生活、乏味、呆板、教条的缺陷。如何增加学生对口语学习的兴趣,并有效地提高口语水平,已成为许多教师正在探讨的课题。现将笔者经过课堂实践总结的口语趣味教学八种方法介绍如下:1.P.A.D法:P代表picture(图画),A代表action(动作)、D代表dictionary(字典),即图画、动作表达词义法。具体做法如下:让一名学生到黑板前来,把单词写给这名学生(他不能讲话),然后让他根据词义,画出图形或做出动作,其他同学根据他

简介：〔摘要〕新课改课程标准明确指出英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，强调教师要根据教学实际，创造性地使用教材，使教学内容丰富、健康，贴近学生实际，具有生活气息和时代感，因此我们在课堂上要注重如何去激发学生的学习兴趣，为此我们要认真摸索出行之有效的方法，现就谈谈中学英语课堂的趣味教学。

简介：

简介：

简介：摘要在物理教学中，笔者利用物理实验这一手段，激发学生学习物理的兴趣。培养学生关心自然、关心社会的情感，培养学生严肃认真一丝不苟的科学态度，培养学生实事求是的精神，培养学生良好的心理素质、科学素养，培养学生能力和创新精神，启迪学生的思维，全面提高学生的整体素质。

简介：〔摘要〕众所周知，兴趣与成功是一对twins。兴趣对中学英语教学有着不可估量的促进作用。在中学英语教学中，我们可采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习上的成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。那么我们可以从以下几点来培养学生学习英语的兴趣。

简介：〔摘要〕面对低年级小学生的识字教学最关键的是培养学生的识字兴趣，有了这种动力，学习自然会取得事半功倍的效果。因为小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主。教学中，教师需根据小学生的年龄特点，采用形式多样的教学方法，激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力。

简介：〔摘要〕数学是门逻辑性强，十分抽象的学科，而小学生正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。学生学习数学是有一点艰苦性的，但是当他们对数学产生兴趣时就会感到“乐在其中”。激发学生的学习兴趣，是增进学生学好数学的保证。能激发学生兴趣的数学，会产生事半功倍的效果。

简介：中学语文学习特点和学生发展需要赋予语文小组合作学习以重要价值。从合作设计、小组学习、成果展示来探讨小组合作学习的实施指导，以及对语文小组合作学习的进一步思考，都是语文小组合作学习取得成效不可或缺的方面。

简介：〔摘要〕小学数学重在引起学生兴趣，通过自我合作的方式，引导学生的趣味性学习，这种过程就是一种自我引导的过程。通过多种样式的趣味性学习方式，将同学们的兴趣提升起来。教师要通过多种方式激发学生兴趣，通过寓教于乐的形式去激发学生的兴趣，达到事半功倍的学习效果。

简介：为使学生扎实而灵活的学好专业理论知识,增强对所学专业的热爱之情,本文从导语引入、要点识记、难点知识的理解应用等几方面入手阐述了趣味教学的几种方法。

简介：〔摘要〕兴趣是学生积极主动学习的强大动力。在英语课堂教学中，恰当采用趣味教学，可以有效激发学生的英语学习兴趣。课堂的每一环节，都要努力创造轻松愉快的学习氛围，采用灵活多样的教学方法。另外，建立和谐融洽的师生关系，开展有效的英语课外活动，对于培养、保持学生的学习兴趣也是大有裨益的。