简介:〔摘要〕信息技术与学科的整合,目的是提高学生自主学习的能力,增强教学的效果。一要根据教学需要,遵循学习的规律,选择相应的信息资料,采取相宜的策略,通过适当的途径,运用有效的形式,让学生学得活、学得好,得益多。二要使学生感兴趣,对学习活动感兴趣了,学习的劲头就足了,自觉性就强了,学习效果自然会好。在采集、整理信息的时候,教师要根据不同学生的需求,做到适量、适度,效果第一。三要相机搞好调控。
简介:当前各网络学习系统和资源库之间存在着信息孤岛现象.文章以大数据时代为背景,首先认为造成这种现象的原因主要包括数据的多源异构性和新兴网络技术的应用,如系统的异构,模式的异构和物联网技术等.为了解决这个问题,必须构建异构数据共享系统,该系统包括应用层、数据服务层和数据层.与此相关的关键技术应该具备完成海量数据的存储和海量数据运算的功能.其主要解决策略是从非结构化数据库入手解决异构数据融合问题,其中具有代表性的就是noSQL技术,它具有易扩展、高性能、数据模型灵活等特点.在此基础上,通过数据的表示及格式转换、数据互操作和直接数据访问模式等方式,完成异构数据的集成,最终实现网络学习环境之间“直通车”目的.总之,该论文对网络学习环境中的异构数据和集成进行初步的探讨,希望对今后的相关研究起到抛砖引玉的作用.
简介:〔摘要〕根据儿童学习动作技能的年龄特征,对小学体育课中篮球大单元教学的设计和实施进行了实验研究。并通过与教材中小单元篮球教学的比较,证明在儿童学习篮球的过程中,实施大单元教学具有较大的优越性;在培养学生从事体育锻炼的兴趣和习惯,发展自我锻炼能力等方面,也有显著效果。
简介:〔摘要〕做为一名中学地理教师,要想在教学中轻松地进行跨学科知识整合,不仅要具备扎实的本学科知识,还应该具备相关的跨学科知识,成为一名学识渊博的通才,这样我们才能够在教学中用知识征服学生的心灵,潜移默化地培养学生的地理素养,建立“有用的地理”观。把各学科知识渗透进地理课堂,学生会佩服老师的学识,而自然地去崇拜这位教师,心理上产生亲近感,愿意与老师交流,可以说学科整合铺就了与学生的沟通之路,为学好地理奠定了坚实的基础。
简介:〔摘要〕初中学数学教学中运用多媒体技术,可以有力的改变中学数学课枯燥、干瘪的面貌,提高学生的学习兴趣、主体意识、逻辑思维、创新思维等方面的水平,从而提高初中学数学课教学的实效。