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小学篮球教学整合的实践研究

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摘要〔摘要〕根据儿童学习动作技能的年龄特征，对小学体育课中篮球大单元教学的设计和实施进行了实验研究。并通过与教材中小单元篮球教学的比较，证明在儿童学习篮球的过程中，实施大单元教学具有较大的优越性；在培养学生从事体育锻炼的兴趣和习惯，发展自我锻炼能力等方面，也有显著效果。

DOI n49xogw94y/3741711

作者潘炜东

机构地区潘炜东

出处《教育研究》 2014年4期

关键词〔〕篮球大单元教学小单元教学自我锻炼能力篮球是学生最喜爱的运动项目之一，是《大纲》的基本教材，也是小学阶段的必学内容。这项运动能有效地提高人体的力量速度灵敏耐力等素质，增强人体各个系统和内脏器官的功能，培养学生勇敢顽强机智果断的优良品质和团结协作的精神，是一项锻炼价值较高的运动项目。但在小学篮球教学中，却出现了教师教不完，学生学不会，学生兴趣低的现象。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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9雷文辉. 小学体育篮球教学模式探索与实践研究.教育学,2020-11.
10李德志. 小学篮球大单元教学设计与实践研究.教育学,2024-04.

来源期刊

教育研究

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〔〕篮球大单元教学小单元教学自我锻炼能力篮球是学生最喜爱的运动项目之一，是《大纲》的基本教材，也是小学阶段的必学内容。这项运动能有效地提高人体的力量速度灵敏耐力等素质，增强人体各个系统和内脏器官的功能，培养学生勇敢顽强机智果断的优良品质和团结协作的精神，是一项锻炼价值较高的运动项目。但在小学篮球教学中，却出现了教师教不完，学生学不会，学生兴趣低的现象。

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