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物理思维方法的培养

作者：李浩源
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：广东汕尾理工职业学校李浩源

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训练课堂问答的思维方法

作者：陈宝安
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-02-12
出处：《学习方法报》 2011年第2期
机构：河南虞城县贾寨中学陈宝安

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渗透创造性思维方法促进学生思维灵活性

作者：龚跃龙
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第30期
机构：浙江省义乌市稠州中学龚跃龙

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加强思维训练提高作文能力－－中学作文教学中思维训练方法的探索

作者：李英琼
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第39期
机构：作文教学是培养学生创造力的重要课程，写作时要求学生“把自己独特的生活经历，自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”在文章中表现出来。学生需要从现实生活中撷取原材料，用思维方式加工、整理，通过语言文字进行创造性的表达。然而对同一种事物，有的人能领悟到深层的意义写出好文章，有的人却举笔无言或内容形式千篇一律，缺乏真情实感，这就是思维能力的差异。这种思维能力并不是天生的，它可以通过科学的训练来培养，教师教会学生掌握一定的思维方法，让学生有意识地训练自己的思维，并以这种思维训练活动进行写作，这样才能拓展学生的写作思路，写出好的文章。加强思维训练，可以从以下几方面进行：

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教师的形象设计

作者：吴月萍
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第41期
机构：浙江义乌实验小学吴月萍

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树立新时期教师形象

作者：杨银喜
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第43期
机构：山西大同南郊区教育局教研室杨银喜

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渗透思想方法培养思维能力——谈“圆周角”的教学

作者：邓遐
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第52期
机构：河南信阳市浉河区董家河中心校邓遐

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重塑教师角色形象培养学生参与意识

作者：沈家志
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第49期
机构：江苏句容市实验高级中学沈家志

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鲜活的细节使人物形象更加丰满

作者：毛秀敏王一帆
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-01-11
出处：《学习方法报》 2011年第1期
机构：河南邓州市城区五初中毛秀敏王一帆

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类比法使抽象概念形象化

作者：何业辉
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第14期
机构：重庆市巫山县大昌中学何业辉

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用形象记忆来提高教学效率

作者：罗伟
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：江苏宿迁市马陵中学罗伟

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小议新课程理念下中学数学学习方法与思维的培养

作者：刘春乐
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第27期
机构：四川遂宁市拦江中学刘春乐

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探究新课程理念下高中数学学习方法与思维的培养

作者：张善朵
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-05-15
出处：《学习方法报》 2011年第5期
机构：四川遂宁市拦江中学邓勇

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发散思维与收敛思维在数学教学中的实践

作者：王蕊
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第20期
机构：辽宁兴城市第二高级中学王蕊

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巧妙提问激活思维

作者：郑海燕
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第34期
机构：贵州毕节二中郑海燕

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物理新思维的培养

作者：姚震
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-06-16
出处：《学习方法报》 2011年第6期
机构：江苏省徐州市贾汪区英才中学姚震

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道德是把双刃剑——漫谈《鸿门宴》中的项羽形象

作者：赵熙春
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第45期
机构：道德是指调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为准则和规范的总和。这里的所谓德，是指理想信念、政治立场、法纪观念、理论修养、人品道德等。在人的思想深处，都或多或少的打上了这一伦理观念的烙印。在项羽身上，更不难看到这一影响。