简介：本文针对课程教学的实践做法,即对理论知识与动手能力培训作了探索,最大限度提高教学效果,提高学生的能力,适应社会的发展

简介：<正>利用定积分的定义可以计算一些函数的定积分,但我们可以看出,即使被积函数是像如y=x2、y=x3等的简单函数,直接用定义来计算它的定积分也不是一件容易的事,比较麻烦,有些甚至几乎不可能用定义计算,那么有没有更简便而有效的办法来计算定积分呢?回答是肯定的.这就是下面的微积分基本定理:

简介：

简介：一、知识梳理。1.运算定律。（1）加法交换律：两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变。用字母表示：a＋b=b＋a。

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简介：摘要：本文以巧用生活情景辨析运算定律为主题，探讨了在学习数学运算定律时如何将其应用于生活中的实际情境。通过引入加法、减法、乘法和除法的基本定律及其相关性质，结合具体的生活情景进行辨析和应用，旨在帮助读者更好地理解和运用这些数学概念。

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简介：教学内容加法运算定律．使用教材人民教育出版社义务教育教科书数学四年级下册第17-18页及练习五的第1-4题．课标要求探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律），会应用运算律进行一些简便运算．

简介：摘要：在小学数学的教学中，运算定律课程作为重点教学内容是非常重要的，其中所包含的乘法分配律对于学生而言更是非常困难的学习内容。因为在小学高年级学段中教学，所以往往难度增加，知识量扩容，就很容易导致他们将乘法分配律与乘法结合律弄混。笔者通过研究发现，在教学运算定律时主要存在于两方面的问题：一是对运算定理的了解不充分，认识比较浅显；二是对运算定律的真正内涵不够重视。为此，老师应当在教学定律时着重重视定律的意义，并且努力引导学生真正了解其乘法分配律的本质内涵。

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简介：摘要： 小学阶段的教学中，运算定律教学是计算教学的核心内容，也是阶段教学的重点。但是在实际的运算定律教学过程中，学生套用定律的现象较为严重，同时教学的开展也缺乏对学生自主学习的思考，造成运算定律教学的效果并不理想。 针对 此，就需要教师进行教学优化，改变运算定律教学的生态，使学生不仅能有效地理解运算定律，还能做 灵活地运用 ，有数学思想和解题能力的综合性发展。

简介：摘要：数学的学习过程中，运算定律是每个学生必须掌握的技能之一，运算定律教学，尤其是乘法分配率，一直是数学课程的教学重点。如何提高高年级的乘法分配率的教学质量，帮助学生快速掌握运算定律，巩固已经掌握的运算定律方法，受到了越来越多人的关注。本文主要简述了乘法分配率学习的作用和教学技巧，旨在为教学提供科学参考。

简介：内容摘要：小学运算定律公式比较枯燥无味，反复的练习容易产生厌烦的心理，增加学生负担。因此把微课与运算定律教学相结合，在预习、导入、例题、练习、复习等教学环节中合理使用微课进行教学，把抽象的公式形象化，视觉、听觉相结合，更符合小学生形象思维特性，加深学生对公式的理解与印象。

简介：摘要：运算定律 错例分析 教学建议

简介：摘要:运算思维能力是小学数学学习的基础性知识，有利于拓展学生的综合学习思维。乘法运算定律是小学数学基础运算中的重要内容，内含多个运算定律。因此，小学数学教师要基于核心素养教学，融入多样化的教学方法，将计算思维教学能力放在重要的位置，促使学生根据课本教学实际，进一步完善数学课堂教学，推动学生的计算能力得到切实的培养。本文针对小学数学乘法运算定律应用练习展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：数学在当前小学的教学中有着十分重要的地位，它能够提高学生们的数学能力，并培养学生们的逻辑思维，同时还能提高学生们的计算能力。在小学阶段运算能力有着十分重要的作用，教师在教学的过程中应该采取有效方法提高学生们的运算能力，从而培养学生们的思维逻辑，并加强他们思维方面的引导。因此，教师在实质教学的过程中应该加强学生们的运算能力的培养，以此提高他们的学习能力。本文围绕首先对加强学生运算定律运用的作用作出分析，其次提出相应的教学方法，以供参考。

简介：摘要：数学始终是培养学生逻辑思维和实践能力的重要基础，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以小学阶段的学生成长为切入点，从数学的乘法运算出发，分析乘法运算定律应用的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，激发出学生的求知欲望和好奇心，构建更加生动且高效的现代化课堂，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要培养学生正确理解运算定律的内涵，根据算式的具体情况，通过分解统一数据改变算式结构和运算顺序，正确灵活地进行简便运算，进而提高学生的计算技巧和计算技能。