简介：空间点云的三角化是三维立体视觉领域中的研究热点,当前三角化文献中大多数只介绍空间部分点云的三角化方法,只有少量文献中介绍的空间闭合点云的三角化方法,但其算法较复杂而不太实用。本文通过将空间闭合点云划分成多个相当的部分点云进行平面三角化,然后再将分割的部分点云进行缝合,而最终形成对整体空间闭合点云的完整三角化。实验表明该算法简单,速度快,三角化的质量高。

简介：在解有的三角题时,常利用象限角来进行讨论。象限角是这样定义的:使角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴的正半轴重合,角的终边落在第几象限,就把这个角叫做第几象限的角,或说这个角属于第几象限。如果角的终边落在坐标轴上,就认为这个角不属于任何象限。有如下一些题目,在解题过程中利用象限角来讨论,但是遗漏了当角的终边落在坐标轴上的情形。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，特别是随着以信息化为代表的第四次工业革命地深入推进，年轻人在就业方面面对的压力越来越大。同时，他们在进行个人创业方面拥有的机会也随之进一步增加。作为中职校就要在给学生全面解读“四个象限”知识的同时，让他们全面了解当今创业的模式与特点，为他们毕业后进行个人创业提供强有力的理论支撑。

简介：“妈—”一听这声音，就感觉出女儿一定是又受了什么打击。“怎么了？”她把书包重重地放在地上，用力地扯着脖子上的红领巾。

简介：《荀子》的范围副词有28个。按不同的语义范畴,可以将它们划分为总括副词、限定副词、类同副词。进一步从句法结构和语义结构入手,对《荀子》的范围副词进行功能特征和语义指向的分析,我们可以看到各小类内部“凡”、“唯”等副词的特征与其他副词有很大不同。

简介：在我们学习中，经常遇到一类知范围，求参数的问题，这类问题涉及知识广泛，综合性强，形式灵活多变，致使不少学生难以把握，下面把此类问题的常见题型作一归纳，供参考。

简介：一个真实的故事：1955年某市公安局接到外地一位女工来信寻找失散20多年的母亲，信中对其母提出以下5点特征：

简介：以L-苯丙氨酸甲酯盐酸盐和2-对氯苯基-3-基-1-叔丁氧酰氨基环丙烷羧酸为原料,合成了含2-对氯苯基-3-苯基取代环丙烷氨基酸残基的构象限制二肽,利用X-射线衍射研究了二肽的晶体结构。

简介：圆锥曲线中的范围问题，是指确定某个变量的范围（如离心率、斜率、截距，点的坐标等），使得问题中给定的几何图形具有某种几何性质或满足某种位置（数量）关系．由于这类问题内涵丰富且极具综合性，因而倍受命题者的青睐．本文以椭圆为例，对这类问题的探求谈一点浅见．

简介：1．已知定点F1（-3，0），F2（3，0），平面上动点P满足PF1＋PF2=6，求动点P的轨迹．

简介：[题目]一个长方体的高是12厘米,体积是2520立方厘米,长和宽都大于高,这个长方体的长是多少厘米?宽是多少厘米?

简介：依据勒夏特列原理我们知道：如果改变影响平衡的一个条件（如浓度、压强或温度等），平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。果真如此吗？我们不妨来看一道例题。

简介：《苟子》的范围副词有28个。按不同的语义范畴，可以将它们划分为总括副词、限定副词、类同副词。进一步从句法结构和语义结构入手，对《苟子》的范围副词进行功能特征和语义指向的分析，我们可以看到各小类内部“凡”、“唯”等副词的特征与其他副词有很大不同。

简介：若关于x的不等式x^2＋9＋｜x^2-3｜≥kx在[1，5]上恒成立，求实数k的取值范围．

简介：如图所示，将质量分别为砚和忱的两个长方形物块1、2叠放在水平桌面上，对物块1作用水平推力F．已知物块2与桌面间的动摩擦因数为μ．而物块1与物块2之间的动摩擦因数为2μ，要把物块1从物块2上推下来，

简介：在求使不等式恒成立的参数取值范围时,通过不等式恒成立的必要条件（或充分条件）建立新集合,再在新集合（或新集合在原集合中的补集）中提取使不等式恒成立的元素,进而找到使不等式恒成立的参数取值范围,是解决此类问题的一种方法.

简介：<正>利用导数,结合单调区间,求参数的变化范围是一类特殊题型,由于涉及的基础知识丰富,基本技能全面,又有导数运算及分析的复杂性,因而是全面考查学生数学素养的一类好题,下面通过三例作简单的鉴赏.

简介：许多同学常常给编辑部来信说，以前觉得政治课是一门枯燥乏味的课程。可是通过阅读《时事》杂志，他们逐渐喜欢上了时事政；台，称赞《时事》杂志是了解中国和世界的窗口。也有一些同学说，学时事没什么用，主要是为了应付考试。当然，也有个别极端的说法。一位中学生就说，给我一百大洋，我也不愿意学习时事。

简介：教学设计课程说明(信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据)运用ppt展示要探究问题,分析起来方便,不用抄写在黑板上,题目清晰,节省时间和黑板空间;用几何画板展示运动变化的图形,直观的感受图形变化过程中不变的关系,加深学生的理解,激发学生的兴趣。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况学习环境:配有多媒体的教室。

简介：