简介：加强纳米技术研究是《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》的重大战略部署之一。为贯彻这一部署，在当今纳米材料及结构的应用需求背景下，国家重点基础研究发展计划（973计划）项目“纳米材料及结构的力学新原理级精细表征技术研究”获准立项，并于2012年5月25日在北京正式启动。

简介：材料作文是当今高考重要的作文命题形式，2011全国高考17道作文，材料作文就占了9道。既然是材料作文，对所给材料的审读便是材料作文的肇始和肯綮。而不少学生在材料审读方面有失误，材料审读失误必然导致立意出现偏差。本文就学生材料审读方面常见失误略举数例，以引起学生的注意，不走歧路，少走弯路。

简介：

简介：尹默先生说：“我立着。却没有靠着。”浮华之世，追名逐利，为了寻求轻松，我们放弃了自身的追求，希望依靠他人来获取成功。依靠他人帮助，确有其闲适之处。可是弃雅从俗，缺乏的是人生的一种姿态。人生之道应屹立如山。

简介：自古以来，竹子就是一种人们喜爱的建筑材料。然而，工业社会以来，人们用到竹子的地方越来越少。进入工业社会后，人们热衷于用水泥和钢铁来建造房屋，用钢铁和塑料来制造机械。在天然材料中，只有木材被广泛用于制造家具。竹子作为一种材料一度成为贫困的代名词。在热带一些贫困地区，人们还在用竹子建造房犀。此外，城里人用少量的竹子来装饰花园，或者制造工艺品。

简介：今年我家准备盖新房子。这天,爸爸找来建筑工人商量怎样准备材料。很快,工人师傅给他列了一张材料单。工人师傅走后,爸爸和妈妈商量怎样能用我家的汽车到市场上买回这些材料。我听见了,也凑过去帮助出主意。爸爸说:"怎样运材料,才能用最少的次数把它们买回来呢?"

简介：智慧和勇气就像大海和鱼一样．谁也离不开谁。——题记智和勇就像一块饥渴土地上的植物所渴求的阳光和雨水。倘若只有阳光，没有什么是能够躲过烈日炙烤的；倘若只有雨水，没有什么是能够躲过洪水冲刷的。所以，任意缺失其中的一个，所得到的结果只会离预期愈发遥远。

简介：“保持饥饿，保持愚钝”，这是乔布斯对斯坦福大学毕业生的寄语。他所希望的是人应当保持对所有事物的好奇心，待人谦虚谨慎，而不是盲目自大地重复一成不变的生活。那种饥饿和愚钝。成为我们心灵中的一片净土。

简介：新课程英语教学注重对学生的综合语言运用能力的培养，包括听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。科学解读教材，有效利用已有教材，充分挖掘听力教材的内涵，并积极发挥它的外延功能，以“四会”要求贯穿听力教学，既是培养学生综合语言运用能力的有效手段。更是实践“轻负提质”的有效途径。

简介：钱钟书先生的《围城》再版以后。拍成了电视，在国内外引起极大轰动。有一天，一位英国女记者，好不容易打通他家的电话，恳请钱老让自己登门拜见。钱老就对那位英国女士说：“你看了《围城》后，可能会像吃了一只鸡蛋那样，觉得不错，但是．你又何必认识那个下蛋的母鸡呢？”

简介：文题阅读下面的文字，按要求作文。人是有欲望的，人的欲望得不到满足时，或生活不如意时，人往往就会产生抱怨。有人说，抱怨是没什么大不了的事情，从情绪发泄上来看，抱怨未尝不可，起码是一种宣泄或释放；而有人说，

简介：文题阅读下面的文字。根据要求作文。在美国。当小孩不吃饭的时候，母亲常常这样逗孩子：“赶快吃!你再不吃小心中国人都来抢光了!”的确，在现实境况中。不少人的行动原则，就是抢先得到实际的好处和利益。中国晚了一步，韩国“抢”走了本属于中国的传统文化节日端午节，又在试图“抢”李时珍、孔子、

简介：审题是写好作文的第一步，同写其他类型的作文一样，要想写好材料作文，也必须认真审题。材料作文审题要做到“四弄清”。其一。弄清材料的陈述主体作文试题中所提供的材料可能涉及到许多对象，但只有弄清了材料的陈述主体，才能把握其重点内容和立意方向，进而确定作文的内容和主题。

简介：话题作文常常还要给出一段提示语，以便引出话题或者限定话题的范围。近几年在中考试卷上，这类作文命题形式屡见不鲜，许多考土迫于考场时间紧，来不及深入思考，面对这类作文命题只好望而却步。那么，怎样把握这种作文形式的答题技巧呢？

简介：

简介：一个人应该明白三件事：我想干什么？我能干什么？，我必须干什么？而人生的纠结往往源于在平衡这三个问题的次序时出现了混乱。在我看来，这三者，排在首位的应该是：我必须干什么。

简介：2012年语文高考一结束，语文老师傻了眼：全国19套语文高考试卷，竟然有15套试卷的作文题是材料作文题!老师们犯疑惑：材料作文题怎么又回来了？是分久必合，合久必分？是你方唱罢我登台？这么多省市采用材料作文题，是巧合，还是英雄所见略同？

简介：近观这些年来，高考作文形式的演变呈现出这样的趋势：由“材料作文”到“话题作文”进而“新材料作文”。

简介：区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源．有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式。组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。而在区域活动中．材料的投放既重要又复杂．它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展：复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究。还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。

简介：