简介：若把函数比作花枝的话，对数函数如同指数函数一样，都是这花枝上的花．虽未必是一对奇葩，但也散发着自己的芬芳．可是，有些同学暂时还是没有这个福分，怎么也闻不到它们的芳香．

简介：

简介：有了快乐才会拥有自信，有了快乐才会有学习的动力，才会有创造的欲望。著名教育家蒙台梭利认为：“幼儿教育的基本问题，不是教什么和学什么的问题，而是建立成人和儿童之间的关系问题。”

简介：国民幸福指数作为新兴的一种测评指标体系,有别于传统评价指标,它以人的主观幸福感作为测评对象,力求使之量化为具体的评估指标。近年来,随着世界范围内倡导＂经济、社会与人的和谐发展＂及＂可持续发展＂理念的不断深入,幸福指数被纳入国民经济发展状况测评指标体系甚至有取代GDP的趋势。通过对幸福内涵的解析,以对国民幸福指数国内外研究现状的综述为基础,探讨了幸福指数测评在实践中存在的一些问题,如幸福指数的量化、幸福指数与GDP的关系、幸福指数设定时的影响因素,并提出了提升国民幸福感的根本途径——广泛开展＂幸福学＂尤其是＂幸福经济学＂的研究和教育。

简介：

简介：对大学生台阶指数偏低群体进行运动干预的实验性研究,为改善该群体心血管系统功能提供有效的干预措施。采用整群抽样、数理统计、对比分析等方法,从安徽机电职业技术学院和安徽工程大学2010、2011级4076名学生抽取80名台阶指数偏低学生为实验对象,通过实验组和对照组,进行6个月对比实验研究。表明有组织地对大学生台阶指数偏低群体进行单纯的运动干预,有一定的干预效果,但在自行干预过程中通过健康教育的群体,坚持干预能产生较好效果,没有进行健康教育的群体效果不够明显。说明针对大学生台阶指数偏低群体的运动干预,应该结合健康教育。

简介：上面4个式子只是1，2，3，4，5的指数不一样，笔者在此给读者提一个问题：上面4个式子的指数不同，它们的值会不会相等？大多读者会判断它们肯定不相等．实事上，它们相等，值都是0，这个问题可以推广到一般情况：

简介：以现阶段物价指数为切入点，通过消费者物价指数、主要生活用品的定价过程，分析其在现代经济发展衡量中的地位和作用，探讨了近年来居民消费品尤其是农产品：如玉米和猪肉的价格变化和价格发展趋势，以及导致现阶段通货膨胀的深层原因．总结了关于消费品，主要是生活用品定价的理论方法，归纳出现阶段物价变化的来龙去脉，据此，讨论现阶段物价指数和消费品定价的合理性．从政府、企业、消费者三个方面，探究应对通货膨胀相应的可行性措施、注意事项和理财技巧．

简介：

简介：基于Malmquist生产率指数,实证测算了2000～2009年我国29个地区全要素教育效率及其技术效率与技术进步指数,结论表明东、中、西3大区域教育效率依次呈递减趋势,但各区域递减的因素不同,导致东部各地区递减的原因是缺乏技术效率,而导致中西部各地区递减的因素是技术进步指数下降.

简介：落实课改的理念，就是要把教学的中心真正意义地放到学生身上．需要教者精心设计课堂教学过程的“核心主线”，围绕“核心主线”，精心设计数学问题，突出对学生活动的精心安排，让学生获得展示思维的机会．在“核心概念”的获取与性质的探究过程中，给足学生思考时间，让学生充分地动脑、动手、动口，把数学教学过程变为学生享受数学的过程．文中的这节课为有效实施“核心概念”的教学提供了一个较好的范例．

简介：以教师授课课程的课堂教学质量学生满意度为抓手，通过制定一套以学生为中心的评价标准体系，依托信息化知识管理平台，定期监控课程课堂教学质量学生满意度的变化趋势，推动学校“工学结合”教学改革质量的稳步提升。

简介：教材的底蕴就像沙子下的泉水，掘得越深，就越甘美爽口．教材是课堂教学的蓝本，教师就是要将教材这个“原著”创编为教学“演出”的“剧本”，对教材内容进行重新优化整合，着眼于学生数学思维能力的提升，是提高课堂教学质量的关键．如何在尊重教材、挖掘利用教材这个资源的同时，又充分彰显贴近学生认知结构的特点，促进课堂教学的自然生成和水到渠成？“指数函数及其性质”一课的教学设计与教学活动，从优化整合的五个环节对此进行了有效地诠释与探索．