简介:摘要:我国地域广阔、物质资源丰富,且人口分布密度差距较大,对电力资源的需求各不相同,而不同的电力资源需求影响了电网的建设,对变电运行维护也造成了一定影响。尤其在我国崎岖地形地区或偏远山区的电网,对运行维护提出了较大的挑战,且存在较大的安全风险。传统无人值班子站的管理模式中设备数量繁多、规模庞大、装置类型不一、硬软件分配多种多样,极易因新入职工作者对子站详细情况不够熟悉而发生安全隐患[1]。而利用智能化技术,可以搭建变电站系统信息库,以内网服务器有机联结的形式,在区域形成局域网,将周边数千米的变电运行信息共享,更有效地整合、分配了运行维护资源。同时,通过智能化技术可以将变电系统与视频监控系统、天气预警系统等进行系统串联,进一步提高风险预警及把控能力,保障变电安全、稳定运行。
简介:摘要: 网络在线互动课堂作为一种新型教学模式,凭借网络技术实现实时同步,资源均衡,突破时间空间限制,实现优质教育资源共享,推动城乡教育均衡发展。本文主要谈了本人参与“2019年西安市中小学信息化教学大赛”,讲授网络在线互动课堂的心得体会。
简介:摘要:随着"互联网+"时代的来临,网络教育已经深入人们生活的方方面面,中国义务教育工作事业也在网络的推动下,迎来了崭新的蓬勃发展形势。而在线教育则作为中国现代高等教育行业炙手可热的新兴模式,但如今,中国很多学校的教学方法都相对较为简单,缺乏创新模式,教学效果并不理想,学生反应也不够激烈,教师无法切实发挥教学功效。而在线教育的诞生使这种弊端发生了转机,通过在线教育平台在学生基本掌握知识的基础上,从兴趣潜能方面进行了改善培养,为学生学习过程做出更深层次的探索,同时有效利用了学生的兴趣爱好,并利用网络技术手段,对学生进行了全面理论教育,进而提升了学生的课程体验。
简介:摘要:加涅的教学设计的基本原理可以概括为:根据不同的学习结果类型创设不同的学习的内部条件并相应安排学习的外部条件。加涅的教学设计原理建立在对学习结果分类理论的基础上,并根据其理论提出许多具体的教学设计技术,诸如确定并陈述教学目标的技术、任务分析的技术、教学事件、教学结果测量与评价的技术。加涅的教学设计原理对我国当前的学校教学设计具有一定的启示作用,也是教师日常进行教学反思的标杆。