简介：突破常规思维的桎梏●彭前元一位拥有１７只驴的老牧人，临终时给３个儿子留下遗言，驴的１／２给长子，１／３给次子，１／９给老三。分配时不准宰割，这可难住了３个儿子。一位骑驴的哲人路过闻之，哈哈一笑，把自己的一只归入驴群，使其成为１８只，于是长子得９只，次...

简介：如何改善和加强市场经济条件下的税收征管工作，是我们面临的一个新课题。有不少人埋怨法制不到位、纳税人的法律意识和纳税意识差，这有一定道理。但是，分析其思想方法上的原因，主要矛盾还在征税人而不在纳税人。征税人传统的观念不转变，征管方式冲不破，还是唯心主义...

简介：人生在世，需要生存，需要友谊，需要发展，就必须具有一定的视野，甚至是要具有一定高度的视野。要使视野开阔，关键就是要开阔思维方式；要开阔思维方式，关键就是要读书。腹有诗书气自华，眼界无穷世界宽。英国哲学家培根也说过：读书使人渊博，辩论使人机敏，写作使人精细。

简介：中国加入WTO，必将带来全新的经济格局。这种新的经济格局，对税收工作的影响将是深刻的。研究这一变革对税务教育培训工作的影响，尤其是研究新的经济形势下，如何转变思维方式，以适应税务教育改革与发展的要求，对今后的税务培训有着重要的现实意义。

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简介：目前，我国税收制度和税收征管等方面与WTO存有不相适应的方面，我们除了要根据WTO的规则修改相关的法规外，还要调整现有的税收征管思维方式，在税收管征方面有所突破。

简介：近年来,邻避思维和邻避事件引发了大家的关注。邻避事件对地方经济的发展和社会的和谐稳定造成巨大影响,也考验着政府的管理能力。邻避思维具有正负两方面效应。破解邻避思维,最大限度减少邻避运动的负效应,凝聚社会正能量,使居民、政府、企业实现邻利双赢,需要多方共同努力。

简介：培养学生的民法思维是民法学课程的教学任务之一，民法作为万法之法其在包含众多法律思维模式精髓的同时也是法理学基本概念发源之处。本科民法学教学工作应在传授静态的民法知识的基础上，着力培养学生运用民法法律思维解决实际问题的能力。因此，学生民法思维的培养在法学本科教学阶段理应得到足够的重视。

简介：中国经济进入新常态后,金融改革也在向纵深发展,本文介绍了我国金融改革的一些情况.

简介：近几年中国的教育需求与供给发生了很大的变化，中国教育战略必须相应地实行转变。本文从高等教育出口的需求与供给、高等教育入口的需求与供给两个方面，对中国高等教育需求与供给的现状和趋势进行了分析，认为：在社会主义初级阶段，中国高等教育存在两种基本矛盾，而隐藏在这两种矛盾背后的，是中国众多的人口就业与经济发展容纳能力的矛盾。面对中国教育供需的变化，中国高等教育战略应实现五种转变，即按照新思路发展中国高等教育。

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简介：实现公民的法律信仰是法治社会的重要标志之一。本文从法治教育者的角度出发,结合当前法治建设的需要,提出法治教育应以培养法律信仰为目标,注重信仰教育,并探讨了法治教育的新内容、新视角,以增强法治教育的时代感和实效性。

简介：当前，随着税收征管改革的不断深化，纳税服务被推到了新时期税收工作的前沿。新的《税收征管法》写进纳税服务的内容．标志着纳税服务走向了法制化的轨道；国家税务总局成立了专门的纳税服务管理机构标志着纳税服务被提上了税务行政管理工作的重要议程。作为现代税收征管体系的重要内容，纳税服务受到社会各界前所未有的广泛关注和重视。

简介：当前，学校道德教育的成效降低、可信度下降。道德教育中反映个体独立、平等、自由、责任的公民精神的培育被忽视，而受外在强制的知识化道德教育则居于重要地位。体育教育是学校教育的重要组成部分，对学生进行道德教育是体育教育责无旁贷的责任和义务。体育教育中的道德教育，可以有效弥补学校道德教育的缺陷。

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简介：随着社会的发展，教育法化已逐渐成为现代社会对教育的一种新型的调控形式，而且也是社会法制化的重要组成部分。不实现教育法制化，也就无法最终实现社会法制化，因此，教育法制化是现代社会发展的必趋势；同时，现代教育的发展离不开教育法制化，把教育建立在法制的基础上，按照当制原则来发展教育已成为当今和21世纪教育发展的进步潮流，这样，教育法制化也是现代教育自身发展的客观要求。故而，教育法制化是现代教育的重要特征。

简介：创新思维是思维的一种方式，是指运用已有的知识、经验，通过创造想象而产生某种崭新的思想过程。职业教育学校在实施教育过程中只有将创新思维时刻融入教学中，才可能培养出具有创新意识的学生。第一。抓住心理特征，激发创新兴趣；第二，再现创新过程，培育创新思维；第三，质疑思辨，培养创新思维积极的求异性；第四，引导思维发散，培养学生的创新思堆；第五，通过信息技术教学手段创设新颖环境，体验创新思维。

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