简介:运用中国家庭追踪调查(CFPS)2014年度数据,采用结构方程模型研究财务舵主的人力资本与家庭物质资本对家庭金融市场参与度的影响。研究发现:财务舵主的人力资本与家庭物质资本对家庭金融市场参与有着显著的正向促进作用,其中人力资本对金融市场参与的影响效应大于物质资本;家庭财务舵主的性别差异对金融市场参与的决策影响较大,当财务舵主为男性时,家庭的市场参与决策主要由人力资本主导;为女性时,市场参与决策主要由物质资本决定,并且女性舵主家庭参与金融市场的意愿更强;由于城乡金融市场化差异等现实原因,城市家庭的市场参与度远高于农村家庭;从城乡家庭金融市场参与的推动因素看,城市家庭的金融市场参与由物质资本主导,而农村家庭的金融市场参与以人力资本主导为特征。
简介:参与式教学效果的评价应当以学生的“学习效果”为中心.学生的“学习效果”可进一步细化为学生的参与效果和学习收获两个方面,前者主要体现为学生在课程教学过程中的参与范围、程度、动力、阻力等因素,后者则主要体现为学生参与课程教学后在知识和能力方面的具体收获.对山东工商学院旅游管理和酒店管理专业的问卷调查和实证分析表明:第一,样本学生对参与式教学的总体认可程度较高,多数学生认为自己主动参与了课堂教学,并在知识掌握与应用、思维能力提升等方面获益明显,这充分体现了参与式教学的优越性;第二,样本参与课程教学的范围与程度以及学习收获方面仍有很大的提升空间,需要通过优化课程设置,完善教学内容、教学方法、课程考核、课堂组织等参与式教学体系.
简介:基于世界经济格局的现状和全球价值链的结构特征,将全球价值链参与模式分为被动模式和主动模式两种类型,分别进行分类、解释和说明,对参与模式的变化轨迹及其对国际分工地位的影响机理进行阐释。基于中国经验证据的检验结果显示:发展中国家与全球价值链接轨之后,两种参与模式均随着时间的推移而不断深化和细化;相对而言,接轨早期,被动参与模式对参与国国际分工地位的提升有着更加明显的促进作用,但主动参与模式在经历较长时期的经验积累后,在促进国际分工地位提升的正面效应上逐渐超越被动模式。发展中国家在参与全球价值链的模式策略选择中,应利用和维持主动模式和被动模式的'互联、互动、互补'关系来优化参与模式结构。