简介：摘要对于幼儿而言，在幼儿阶段接受教育是十分重要的，幼儿园所提供给幼儿的教育可以看成是对幼儿的思想启蒙教育，对幼儿日后的成长发展会产生巨大的影响。而对于教育者而言，除了给幼儿提供教育还应该努力的保证给幼儿提供良好的教学环境质量，确保幼儿的健康成长。本文将对幼儿园教育环境的一些因素，幼儿园教育环境和幼儿入学准备两者的关系做简要的分析，同时对幼儿园教育环境和幼儿入学准备的关系做出思考。

简介：摘要幼儿园阶段的学生年龄还比较低，性格比较活泼，各个方面的性格还处在一个养成状态中，针对这个阶段的孩子展开教学的时候，老师应该加强游戏课程教学。在幼儿园阶段，让学生进行一定的学习还比较困难，因为这个阶段的学生的注意力集中起来还比较困难，针对这种现象，老师应该加强幼儿园阶段的创新教学方式，通过游戏进行教学，给学生提供轻松愉快的学习和游戏环境，让学生健康快乐的成长。本文主要针对幼儿园阶段的游戏教学进行研究，通过分析现阶段我国幼儿园教学现状，进而分析现阶段我国幼儿园游戏教学方法，最后做出总结，通过本文的研究，将有效促进我国幼儿园教学水平的提升，让更多的老师掌握幼儿园智慧游戏教学的方法，给幼儿园的孩子营造一个健康快乐的成长环境。

简介：摘要：对于任何一个人来说，幼儿教育都是十分重要的，因此，广大家长与幼儿教师都应当注重幼儿教育。随着现代教育的不断发展，我国教育领域也越来越重视素质教育对于学生身心培养的重要性。基于此，科学开展素质教育是现代教育的主要手段之一。以下就将幼儿园建筑设计作为切入点，深入的剖析现代幼儿园教育对于幼儿园建筑设计的要求，并从设计原理等方面出发，详细的阐述心理等要求为幼儿园环境设计规划的发展方向，最后在空间的强化、细节的优化以及内外部的整体性等角度进行幼儿园空间环境的设计，进而保证幼儿园建筑设计的合理性与实用性。

简介：内容摘要导致入园焦虑是幼儿从家庭环境转向幼儿园环境，对新环境不适应所产生的恐惧和焦虑，不利于幼儿的身心健康发展。新入园的幼儿大多都会对幼儿园的新环境感到不适应、表现的程度也不一样，因为孩子的个性不同和心理承受能力不同，决定了入园焦虑的程度，幼儿长时间处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态，会严重影响到身心健康的发展以及同伴关系的发展。本次“幼儿园小班幼儿入园焦虑及对策研究”，通过调查研究，运用文献法、观察法和访谈法进行研究。分析了焦虑的表现、产生原因，和对幼儿发展的影响，提出了从家庭、幼儿园、家长三个方面缓解幼儿入园焦虑的策略。帮助幼儿缩短适应期、较快地稳定情绪、愉快地上幼儿园。

简介：摘要感恩图报是中华民族的传统美德，对孩子进行感恩教育十分重要。幼儿园要注意营造浓厚人文环境，开展各种感恩活动，创设有趣的情境渗透感恩教育，让幼儿去体验、感受，知道何谓“知恩”，懂得“报恩”，最终理解感恩，将感恩化为行为。

简介：摘要滴水之恩，当以涌泉相报，感恩是中华民族的传统美德，对幼儿进行感恩教育，是发扬传统美德的延续，幼儿时期的品德教育更容易使幼儿正确地认识社会环境、健康成长，树立正确的人生观、价值观和世界观，有利于和谐社会的发展，故而对幼儿进行感恩教育是非常有必要的。尤其现如今，家庭对幼儿的宠溺现象十分普遍，容易影响幼儿正确人格的确立，不利于我国人才的培养，故而针对幼儿园感恩教育，进行详细的研究分析，为今后幼儿园在对幼儿实施感恩教育的课程中起到积极作用。

简介：摘要戏剧教育为幼儿园新授课程，它伴随素质教育而产生，其内容十分广泛，并且涉及众多教育理念，重要性不言而喻，具体教育理念为游戏以及情景教学等，实践表明，于幼儿园大班教学之中增添戏剧教育色彩，能够从整体上提升儿童即兴创作以及反应能力，对学生的生活以及学习来说是及其宝贵的财富。下文笔者将结合大班幼儿园学生具体生活，并在创新思想指导下合理有效安排幼儿园大班戏剧教育，让学生通过戏剧教育收获快乐以及知识，以期待能够为相关工作提供借鉴经验，使学生朝着全面发展方向迈进。

简介：摘要幼儿园课程是决定幼儿教育成功的关键因素，如何有效改革幼儿园课程已成为学前教育研究的热点问题之一。幼儿园课程是指为了实现幼儿教育目的，帮助儿童获得良好的学习经验，促进儿童健康全面发展的活动总和。此次主要分析了幼儿园课程改革过程中存在的各种问题，明确了幼儿园课程改革应遵循的基本原则，幼儿园课程改革对幼儿的意义。

简介：摘要本文对某幼儿园为例，对幼儿园电气设计要点进行了分析，并探讨了幼儿园电气设计需要注意的常见问题，最后提出了节能环保技术措施，努力为小朋友们营造一个安全、舒适的学习环境。

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简介：摘要一直以来，早期阅读都是国内外的热门话题，早期阅读对于幼儿的身心发展有着独特的价值与意义，很多幼儿园也在大力开展早期阅读活动，笔者选择了泸州市四所具有代表性的幼儿园采用文献法、实地观察法、访谈法，从，幼儿园早期阅读材料的选择、幼儿园早期阅读环境的创设、幼儿老师在幼儿早期阅读活动中的指导、幼儿在早期阅读活动中的行为表现四个维度进行了深入的研究，结果表明，幼儿园早期阅读活动开展的状况并不乐观，大多数幼儿园和幼儿教师尽管认识到幼儿早期阅读的重要性，但在幼儿园早期阅读活动的实际开展过程中，缺乏科学的指导，方法也比较随意，在幼儿园早期阅读材料和环境的创设中也有诸多不足。

简介：摘要在我国的教育工作中，幼儿园阶段的教学是需要重点进行关注的一个部分。幼儿园阶段的孩子普遍年龄比较小，特别是幼儿园小班的孩子，可能刚刚离开父母，进入到幼儿园中学习，还有一定的不适应情况。针对这种现象，幼儿园阶段的老师在针对幼儿园阶段的学生进行教学的时候需要重点关注幼儿园阶段学生的掌握情况和心理状态。但是，幼儿园阶段的学生往往注意力很难园阶得到集中，如何让学生在短时间内学习到应该学习的知识，成为了幼儿园阶段老师讨论的一个重点话题。针对这种现象，幼儿园阶段的老师在针对幼儿园中的学生进行教学时应该采取游戏化的教学方法，这样才能够提高幼儿园阶段各个科目的教学效率，提高学生的注意力，让孩子们在幼儿园阶段真正学习到一定的知识。本文首先针对幼儿园阶段的教学现状进行分析，然后进一步分析幼儿园阶段的教学方法，最后得出一定的结论。幼儿园阶段段作为一个人一生的重要启蒙阶段，具有超常的教育意义。很多细小的习惯都是从幼儿园阶段养成的。同时，幼儿园的学生和高年级的学生也不一样，这个阶段的学生具有很强烈的依赖心理并且注意力也很难在学习上得到集中。一个合格的幼儿园教育老师应当通过合适的游戏教学方式，让学生的注意力得到集中。希望通过本文的研究，能够进一步提高现阶段我国的幼儿园阶段教学水平，让幼儿园阶段的学生体会到学习知识的快乐，为学生们小学阶段的学习打下坚固的基础。

简介：摘要所谓园本课程开发就是指幼儿园教师通过挖掘、利用园内外的课程资源形成幼儿园的课程计划并不断改进的整个过程。具体讲，园本课程开发就是根据幼儿园的实际条件，参照周边的社会环境，积极鼓励教师开发利用身边的课程资源设置园本课程的动态过程。它实质上是一个以幼儿园为基地进行的，由教师、幼儿、家长、社区代表等多方人士共同参与的开放民主的幼儿园课程决策的过程。如何使这一过程顺利而有效地展开并进行，可以采用以下策略。

简介：摘要幼儿美术活动是培养幼儿主动学习和创造能力的机会，幼儿教师要给幼儿营造宽松、自由、和谐的创作环境，培养幼儿良好的观察习惯，留给幼儿想象丰富的空间，注意适应幼儿的发展需要，促进幼儿的主动学习，就能对幼儿的发展产生积极的影响。

简介：摘要随着社会对幼儿身心健康发展的愈加重视，许多幼儿园也对以往的管理方式和教学条件做出了较大的改进。他们将利益式教学改进为关爱式教学，将散漫式管理更改为教学式管理。但这些只是在形式上做文章，而不是深化于内涵。要想更好地完成幼儿卫生保健工作，就应站在现状的基礎上，呼吁家长给孩子营造一个良好的家庭卫生保健学习氛围，再对幼儿园内的卫生保健工作进行完善，让孩子不论在家里，还是在学校，都感受到卫生保健的重要性。

简介：摘要陶行知老先生曾阐述过这样一个理论一是事情怎样做便怎样学，怎样学便怎样做；二是对事说是做，对己说是学；三是教育不是教人，不是教人学，乃是教人学做事，无论那方面”做“成了学的中心。这便是教学做合一的理论。正所谓“要教得好，学得好，就必须做得好，就必须在劳力上劳心，以收手脑相长之效。”此话所表述的也正是这个道理吧。之前。我有幸拜读了陶行知老先生的作品，受益良多。深感作为一名幼儿教师将教学做相结合的重要性。将理论认识与行为实践相结合，在生活中学习、施教。正如韩愈所云“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”是的，教育抓住中心，学习领悟要旨，只有真正的将教学做三者结合，才可获得真知。同时，对知识的应用创造与发散，是“做”中不可或缺的一个重要成分。寓教于学，寓学于做，求知的核心在于实践，实践的动力在于创新。时代的变化，社会的发展，要求我们在平板的教育中着以色彩，从多彩的生活中吸取动感的元素。在不失传统的前提下，使幼儿教育的方式多样化，还原于生活，使生活真正成为引导幼儿发展的自然导师。寓教于学，寓学于做，三者真正的结合。将五彩的蜡笔交还到孩子们的手中吧，让孩子们描绘出一片真正属于自己的多彩的天空。

简介：摘要随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社区三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。

简介：摘要幼儿园的课程制定来源于生活，立足于幼儿的实际经验，课程目标会归于生活，最终应让幼儿学会如何生活，如何从生活中获取知识，如何体会到生活的乐趣。通过对幼儿园课程活动的调查发现，幼儿园的课程存在与生活背离的现象，所以提出回归生活的幼儿园课程的建议。本文主要从三个方面探究回归生活的幼儿园课程，为什么要回归生活、如何将课程与生活紧密结合、家长在回归生活的幼儿园课程中的作用。

简介：摘要美术作为幼儿园课程的基础性科目，可以激发幼儿的情感体验，挖掘幼儿的个性和本能当中的真实。而且，绘画是幼儿心灵上的符号，也是幼儿生命成长的需要。儿童能够通过绘画完善与外部世界的沟通，表达幼儿最无邪的情感。所以，教师在日常教学的过程中，就要重视美术教学活动的创建。并且，教师要引导幼儿大胆参与到美术活动中来，让幼儿可以进行创造性的绘画，促进幼儿审美素养和艺术素养的发展，为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基矗