简介:摘要首先,我们要对符号学的概念有一个宏观的了解。符号学是一门研究符号性质与其自身规律的学科。符号学最早开始于瑞士的语言学家索绪尔和美国哲学家皮尔斯创立的。作为一种新型的研究工具,也在工作中借鉴了了很多学科的经验与理论成果。在20世纪50年代开始,符号学的研究方向已经延伸到建筑领域,经过多年的发展,已经建立出了一套严谨且内容丰富的建筑符号学体系。建筑符号学在人类发展的历史进程中,人类的一切创造性工作都是有符号化过程的印记,建筑作为历史中重要的一部分,通过一种符号或是符号组成的系统,充分地记录下时代的变迁以及不同时代的社会形态特征。建筑符号学也是建立在语言学类比之上的,主要有三部分组成1.建筑句法学2.语用学3.语义学。但由于建筑符号学是一种相当抽象且不容易被理解的理论,其内容涉猎广泛,因此我们先用北京四合院为例子,将这三种组成部分了解一下建筑符号学。
简介:摘要大众音乐学习评价是社会音乐学习过程中十分复杂又至关重要的教学环节。传统的教学评价模式在指导思想上存在着过于追求评价的甄别功能和选拔功能,漠视个体差异,导致评价标准的单一化,评价主体的单一化和单向化,评价内容的简单化等误区,使得音乐课程在大众音乐学习体系中有边缘化的倾向。新的流行趋势给音乐理念带来巨大的变化,评价方式也应随之改变。在实践中可以从构建完整的评价体系,实现形成性评价与终结性评价的有机结合,互评自评与师评相结合,建立多元化的评价标准等方面着手,实现音乐教学评价最终的目的。大众音乐学习评价是指根据《音乐课程标准》既定的教学总体目标和教学设计目标,运用科学有效的考查方法,对大众音乐学习的要素、过程和效果进行价值判断的活动。
简介:摘要人类愈来愈重视音乐的作用,并且把目光放在音乐素养的培养和音乐欣赏方面上,高考中针对音乐类加分项目越来越多,高校加重了音乐类专业的开设与具备专业音乐素养知识人才的培养,这也吸引了众多高考生希望学习音乐知识以求更广阔的发展前景,在音乐高考类目的选择中,以钢琴的选择为最多。而在进行音乐知识的学习中,音乐理论知识是重难点,是音乐学习的基础与前提,要想以零基础的状态通过音乐高考钢琴项目,必须重视音乐理论知识在音乐高考钢琴零基础学生培育过程中的重要作用以及针对此情况寻求实施方法。本文将围绕着音乐理论教学在音乐高考钢琴零基础学生培育过程中的作用及实施进行探究。