简介:摘要:音准是合唱的重点与关键,其对于学生灵活驾驭不同歌唱技巧与方法,充分表现、反馈自身思想、情感有着重要影响。尤其在高中音乐合唱教学中,注重对学生音准的训练,让学生在科学、有效、丰富的培养策略驱动下,获得合唱技能与水平的整体提高,势必更具现实意义。同时,由于影响音准的因素是多方面的,以致在音准训练与培养中,只有切实兼顾学生认知现状,且结合所选歌曲特点,就指导方式进行适度调控、不断优化,则是培育音准的关键所在。因此,教师在进行高中音乐合唱教学中的音准培养时,应从客观剖析影响音准的各类因素切入,在对学生提供针对性指引的基础上,切实增强音准训练的丰富性与实效性。来调动学生的参与热情、实践兴趣,使音准教学中所运用的方法、手段、途径等,无限贴近学生“最近发现区”,以此为学生合唱音准的提高而助力铺路。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨临床路径与以问题为导向学习(PBL)教学相结合在肿瘤科护生临床带教中的应用效果。方法:选择100名参与肿瘤科护生临床带教的学生,其中观察组和对照组各有50名学生。观察组接受临床路径与PBL教学相结合的教学方法,对照组接受传统教学方法。收集学生的年龄、性别等一般资料,并记录学生在临床带教中的参与度、学习成绩等数据。结果:观察组学生的平均年龄为22.5岁,其中男性占40%,女性占60%。对照组学生的平均年龄为22.3岁,其中男性占48%,女性占52%。观察组学生在临床带教中的参与度较高,平均参与率为90%。对照组学生的平均参与率为75%。观察组学生的学习成绩显著优于对照组学生,观察组学生的平均得分为85分,对照组学生的平均得分为70分。结论:临床路径与PBL教学相结合的教学方法在肿瘤科护生临床带教中具有显著的应用效果。观察组学生在临床带教中表现出更高的参与度和更好的学习成绩,证明了该教学方法在培养护生的临床实践能力和综合素质方面具有优势。因此,建议在肿瘤科护生临床带教中推广临床路径与PBL教学相结合的教学模式,以提高护生的临床实践能力和学习效果。
简介:摘要:合唱是歌唱的主要形式,更是音乐教学中必须切实强化的训练项目,其不仅是对传统音乐教学模式的适度拓展、延展、扩充,更是培植学生合作意识、团队精神、互助品质的必然途径。而科学、精准、有效的合唱训练策略,又是提升学生合唱水平、发展学生综合素养的必然选择,其不仅是丰富高中音乐教学形式、革新音乐教学开展模式的关键所在。同时,在多元化、丰富性、高质量的合唱训练策略驱动下,学生对合唱中涉及的关键技巧、主要方法也会获得充分内化,这也是提升高中音乐教学效能的坚实保证。因此,教师在探索高中音乐合唱训练策略时,应以学生技能、素养、意识等发展现状为参考,在切实兼顾音乐合唱之规律、特性的基础上,做好对合唱资源的开发与整合,落实对教学项目的精设与重构。让学生在趣味化、体验式、开放性的合唱生态内,灵活选用自己最喜欢的方式参与合唱训练,以此来确保合唱训练实效,促进学生音乐素养发展。
简介:摘要:随着国际化进程的加剧,以及社会各界、不同地域、各个民族之间经济、文化、政治的深度交融,不同文化思潮也在冲击着华夏民族的主流文化。而音乐不仅是文化发展的产物,更是文化交融的载体。其在社会发展的各个阶段,都不是以一种独立的文化形式而存在的。这使得从多元音乐文化视角切入,去研究高中音乐鉴赏教学的实施策略,势必更利于学生对华夏优质音乐文化之内涵、实质的精准把控,也更易拓宽学生认知视域、丰富学生知识积淀、促进学生认知升华。基于此,教师在开展多元文化背景下的高中音乐鉴赏教学实践时,应以有选择性、针对性的吸收一些不同民族、地域、国度的优质音乐文化元素为铺垫,就音乐鉴赏教学的实施途径进行适度拓展、充分延伸。让学生在批判性认识、了解、借鉴、参考不同文化现象、思潮的基础上,主动选用自己最喜欢、最擅长的方式投身音乐鉴赏。在鉴赏中感受华夏音乐文化之魅力、韵味、特色,来凸显高中音乐鉴赏教学的吸引力与丰富性。