简介:【摘 要】本文重点对初中物理课堂教学的实效性教法、学法方面进行探索性分析,目的是使教师在初中物理教学中,不仅要注重物理基础知识的传授和技能的培养,而且要深钻物理课教学内容与相关古诗文契合巧妙创新教学语言,富有激趣的方法善诱学生主动参与学习物理的积极性;结果是引导学生在生动有趣的物理课堂学习中,整合构建有序地掌握学习新方法,改变传统教学方式,减轻学生课业负担,有效实现物理课堂教与学高质量的实效性。
简介:【摘要】《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“问题解决”要求如下:初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的意识。因此在“解决问题”的教学中,应当充分关注学生“四能”的发展。生活融贯课型即为从发现问题、提出问题出发的理想型课堂。
简介:摘要:本文根据联合水库风化泥岩心墙大坝填筑实例,对风化泥岩心墙石渣坝的填筑施工工艺进行探讨,可供相似类型土石坝施工参考。
简介:【摘要】《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“问题解决”要求如下:初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的意识。因此在“解决问题”的教学中,应当充分关注学生“四能”的发展。生活融贯课型即为从发现问题、提出问题出发的理想型课堂。
简介:摘要:当前,世界各国都很重视培养学生的核心素养,教育观念由原来的知识为本逐渐转变为以人为本,关注满足学生职业生涯发展需要和社会发展需要的基本品格和核心能力。2016年9月,《中国学生发展核心素养》研究成果发布,成果以培养“全面发展的人”为核心,涵盖了学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,分为文化基础、自主发展、社会参与三个领域,具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,包含18个基本要点。具体来说,人文底蕴包括人文积淀、人文情怀、审美情趣;科学精神包括理性思维、批判质疑、勇于探究;学会学习包括乐学善学、勤于反思、信息意识;健康生活包括珍爱生命、健全人格、自我管理;责任担当包括社会责任、国家认同、国际理解;实践创新包括劳动意识、问题解决、技术运用。基于此,本篇文章对基于核心素养培养的高职“企业行政管理实务”课程教学改革进行研究,以供参考。