简介：摘要：目的  分析儿科住院患儿家长静脉输液安全需求现状，探讨其影响因素。方法  采用便利抽样法，选取2023年5-6月在云南省大理州某三级甲等医院儿科住院患儿家长512名作为研究对象。使用一般资料调查表、儿童静脉输液安全需求调查表进行问卷调查。采用多元线性回归分析影响儿科住院患儿家长静脉输液安全需求的影响因素。结果  儿科住院患儿家长药物安全需求得分为(32.90±11.45)、输液安全需求得分为(37.57±7.87)；职业、药物安全需求、输液安全需求、相关健康教育进入回归方程(P＜0.05)，解释总变异的99.8％。结论  不同职业的家长对静脉输液安全的需求不同，职业、药物安全需求、输液安全需求、相关健康教育是儿童静脉输液安全需求的主要影响因素，提示儿科护理人员需根据不同影响因素采取更加灵活、通俗的健康教育方式，以满足患儿家长静脉输液安全的需求。

简介：摘要：古诗文是我国优秀传统文化的重要组成部分，它不仅具有丰富的艺术魅力，还蕴含着深刻的人生智慧。小学是培养学生语文素养和文化修养的重要阶段，因此，在小学古诗文教学中选择合适的方法和策略非常关键。基于此，本文章对小学古诗文教学中的方法与策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的推进，小学语文教育也进行了新的调整和改革。新课标中的阅读评价成为小学语文教育的重要组成部分，为了有效推行小学语文新课标中的阅读评价必须重视评价方式的改进，促进教师的专业发展，提供充足的阅读资源，有效实现小学语文阅读能力的全面提升。基于此，本文章对小学语文新课标中阅读评价的有效推行进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：语文教育是小学教育的核心内容之一，对于培养学生的语言表达能力、阅读能力和思维能力具有重要意义。新课标的实施给小学语文教师带来了新的要求和挑战，需要教师不断提升自身的教育教学水平和专业素养。基于此，本文章对新课标背景下小学语文教师专业发展的对策进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学语文教学一直是教育改革的关注重点之一，在实施新课标的背景下如何推进小学语文教学的多元化发展成为了我们面临的重要问题。多元化教学可以帮助学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和综合能力。因此，在新课标的指导下需要探索和实施多元化的小学语文教学方法和策略以适应时代发展的需要。基于此，本文章对实施新课标后小学语文教学的多元化发展进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着社会的不断发展综合素养成为了教育的重要目标，小学语文作为学生全面发展的基础学科，对于培养学生的综合素养起到了关键作用。因此，研究小学语文新课标中的综合素养培养方法与策略显得尤为重要。基于此，本文章对小学语文新课标中的综合素养培养方法与策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：[摘要] 目的 分析慢性心衰（CHF）患者健康素养（HL）现状及其相关影响因素。方法 选取我院2021年9月-2023年5月收治的89例CHF患者，用心衰特异性健康素养量表（HFS-HL）评估患者HL现状，调查患者一般资料，对比不同资料CHF患者HL现状，将对比有差异的资料纳入多元线性回归检验，分析CHF患者HL现状的影响因素。结果 89例CHF患者平均HFS-HL评分为（29.74±7.53）分，提示患者HL水平中等；对比不同资料CHF患者HL现状后，经多元线性回归分析检验，结果显示，年龄≥60岁、经济收入＜3000元、文化程度高中/中专及以下、自护能力较差、社会支持低是CHF患者HL现状的影响因素（P＜0.05）。结论 CHF患者HL水平中等，可能受年龄、经济收入、文化程度、自护能力、社会支持因素影响，可据此制定护理方案，以期提高患者HL水平。

简介：[摘要]目的  探讨穴位敷贴联合耳穴贴压对急诊眩晕患者眩晕症状及心理状态的影响。方法  按随机数字表法将我院急诊2021年5月-2023年5月收治的眩晕患者88例分为两组，各44例。对照组行常规护理干预，观察组加用穴位敷贴联合耳穴贴压干预。比较两组眩晕症状、心理状态。结果  两组干预后VSS-C评分低于干预前，且观察组为（33.54±4.21）分，低于对照组的（40.25±4.36）分，有统计学差异（P＜0.05）；观察组干预后HAMA、HAMD-6评分为（10.33±1.45）分、（5.12±1.03）分，低于对照组的（13.05±1.87）分、（7.03±1.24）分，有统计学差异（P＜0.05）。结论  穴位敷贴联合耳穴贴压可降低急诊眩晕患者VSS-C评分，减轻眩晕症状，减少不良情绪滋生，促进病情好转。

简介：[摘要]目的  探讨耳穴艾灸综合护理干预在高血压患者中的运用效果。方法  按随机数字表法将2021年8月-2023年8月就诊于我院的高血压患者92例分为两组，各46例。对照组给予常规护理，观察组加用耳穴艾灸综合护理干预，持续4周。对比两组血压、低密度脂蛋白（LDL-C）、胆固醇（TC）、三酰甘油（TG）、高密度脂蛋白（HDL-C）水平及生活质量。结果  干预4周后，观察组血压、TC、TG、LDL-C水平较对照组低，HDL-C水平及生活简易量表（WHOQOL-BREF）较对照组高（P＜0.05）。结论  相比于单纯常规护理，联合应用耳穴艾灸综合护理对高血压患者效果更佳，更利于控制血压、血脂水平，对于改善患者生活质量具有重要的意义，是一种理想的护理手段，操作简单，具有广阔的应用前景。

简介：【摘要】目的 探讨护患沟通技巧模式护理在健康体检中的应用效果。方法 于2022年04月-2023年05月期间，选取296例体检者为研究对象，将其均分为两组，其中对照组（n=148）采用常规体检护理，观察组（n=148）采用护患沟通技巧模式护理，对比护理效果。结果 观察组较对照组护理满意度高；体检依从性高，上述指标对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论 将护患沟通技巧模式护理应用在健康体检中，可以提高健康体检者的护理满意度和体检的依从性。

简介： 摘要：目的：探讨登革热300例心电图的特征。方法：回顾性分析我院2020年06月-2023年06月收治的300例登革热患者资料，设为观察组，并选取同期的300例健康体检者，设为对照组，比较两组心电图异常情况。结果：观察组心电图异常率明显高于对照组，存在显著差异（P<0.05）；同时和对照组相比，观察组ST-T 改变、窦性心动过缓发生频率呈更高水平，存在显著差异（P<0.05）。结论：登革热患者心电图异常情况较为显著，ST-T 改变、窦性心动过缓发生率较高，可作为临床诊断的依据。

简介：摘要：小学生逻辑思维能力的培养不可能一蹴而就，需要经历一个长期的过程。因此，模式思维的培养已成为小学教学的核心问题之一，也是质量教学的关键目标。教师在教学中培养学生的模范观念，有利于学生逻辑思维的形成与增强，能够提高课堂学习效率与质量。所以，本文重点研究以培养模型思想为目标的小学数学教学策略。

简介：摘要：目的：就叙事护理视角下对9十3藏族护生人文关怀的影响进行研究、分析。方法：研究围绕9十3藏族护生展开，择取时间为2022年1月止于2023年1月，共40名，基于数字法的前提下随机分为对照组、观察组，每组各有20名，分别实施传统护理带教、叙事护理视角下带教。结果：将叙事护理视角下带教模式应用于观察组中后，改善了教学效果，护生的考核成绩评分较高，相比之下对照组则较低，组间有较大差异（P＜0.05）；观察组护生人文关怀品质得分较高，反观对照组则相对较低，组间有明显差异（P＜0.05）。结论：在9+3藏族护生带教中，基于叙事护理视角下进行，可强化人文关怀品质，值得进一步推广。

简介：摘要：从目前社会的发展趋势来看，电气行业正在以惊人的速度迅猛发展，电气设备的广泛应用极大地方便了我们的工作和生活。然而，在电力系统运行的过程中也存在一些安全隐患，这是我们需要高度关注和重视的问题。因此，本文将主要探讨与电气设备维修和保养相关的课题，以便更加深入地了解电气设备维修保养的特点和重要内容。

简介：摘要：目前，在我国整体经济日益提高背景下，人们的生活和生产质量得到很大程度的改善，逐渐对电力资源提出更多的需求，不断推进我国电力行业的发展和进步，为其带来良好的机遇和挑战。当电气设备长时间处于高负荷运行环境下，会出现各种各样的故障问题，影响到运行的工作质量。所以，一定要重视对电气设备的维修和保养，采取针对性和有效的维修和保养措施，全面提高电气设备运行效率，为人们提供最佳的电力服务。

简介：

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简介：摘要：随着城市化水平的提高，建筑工程得到了快速的发展，随着建筑数量的增加，质量问题也逐渐凸显出来。在建筑工程管理中，若能较好地运用建筑主体装配式混凝土结构施工技术管理，不仅能控制常规资源的浪费，更好地控制施工质量，而且能不断提高资源利用率。对企业来说，要重视施工技术管理的各个层面，充分渗透建筑主体装配式混凝土结构的理念，建立健全的管理制度，营造良好的施工技术管理环境，最终推进企业更为优质、更为持续地发展。

简介：摘要：目的：研究在糖尿病视网膜病变的风险评估中检测空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（PBG2h）、糖化血红蛋白（HbA1c）的价值。方法：择选2020年8月～2021年8月收治的80例2型糖尿病患者，所有患者均行FBG、PBG2h、HbA1c检测，之后再进行眼底检查，将其中眼底正常的56例患者作为对照组，将存在糖尿病视网膜病变（DR）的24例患者作为观察组。比较2组FBG、PBG2h、HbA1c水平。结果：两组FBG水平比较，观察组略高于对照组，但无明显统计学差异（P＞0.05）；但观察组的HbA1c、PBG2h水平明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对糖尿病患者进行FBG、PBG2h水平

简介：摘要：伴随我国国学经典的不断深入推行，越来越多的人开始关注国学经典，国学经典越来越受到人们的欢迎。现阶段在初中语文教学过程中教师越来越重视经典诵读教学，经典诵读是国学的主要体现，经典诵读能够体现我国历史文化悠久，学生们也非常感兴趣经典诵读的学习。因此基于此种情况，教师应当意识到国学经典的重要性，教师应不断提高自身的专业水平和专业素养，不断改进和完善教学方法，以此激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，进而不断提高课堂教学效率。本文主要阐述了经典诵读在初中语文教学中应用的重要性，以及经典诵读在初中语文教学中的应用，以此更好的丰富学生的语文素养，使得学生认识到国学文化的独特魅力，进而不断提高学生的国学文化素养。