简介:摘要:随着新课程改革的深入发展,传统的教学观念和教学方法已经不能适应新时代教育工作。地理是初中阶段一门比较具有难度的学科,所涉及的知识繁多复杂,由于初中阶段学生理解能力有限,很难在学习中掌握相关知识内容。针对这种情况,教师应该摒弃传统的教学观念和方法,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉悦的环境下更好地学习地理。
简介:摘要高中数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性的学科。学生对此不容易接受,往往学习时会感到枯燥无味。因此,在教学过程中,教师要激发学生学习数学的兴趣,让学生乐意参与教学活动,并真正实现学生在教学活动中的主体地位为出发点,善于用生动的语言,具有意义的实例,直观的教具创设出生动活泼、丰富多彩、引人入胜的教学情境,诱发学生的求知欲望,使学习成为学生的内在需要,由“要我学”变为“我要学”。从而提高教学质量。
初中地理情境教学的探索与研究
高中数学课堂教学刍议