浅谈中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学

浅谈中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学

宋娟

陕西航空技师学院  723000

摘要：在幼儿园的教学过程中，幼儿歌曲弹唱是一项十分重要的教学内容，通过幼儿歌曲弹唱能够让学生更好地理解歌曲内涵，提高幼儿歌曲弹唱教学效果，同时还能够帮助学生掌握更多的音乐知识。当前阶段，在学前教育专业教学过程中，幼儿歌曲弹唱是一门非常重要的课程，其对学生未来的学习与发展具有十分重要的意义。但是还存在一定的问题，因此教师需要针对这些问题采取相应的解决措施，从而为学生未来学习打下坚实的基础。因此本文主要针对中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学进行分析和研究。

关键词：中职；学前教育专业；幼儿歌曲弹唱；教学策略

引言：

幼儿歌曲弹唱是学前教育专业的重要内容，不仅能提高学生的弹唱技能，还能增强学生对歌曲的理解。因此，在中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学中，教师要树立正确的教育观念，充分发挥幼儿歌曲弹唱教学在培养学生综合素质方面的作用。为此，教师要从学生实际出发，运用灵活多变的教学方法和教学手段，让学生积极主动地投入到幼儿歌曲弹唱学习中去。本文结合实际教学情况，探讨了如何在中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学中应用策略。

一、学前教育幼儿歌曲弹唱教学中存在的问题

中职学校的教育是以就业为导向，其课程体系也是以就业为导向的。中职学校学前教育专业的培养目标是培养幼儿教师，但在实际教学中，许多教师在进行幼儿歌曲弹唱教学时，忽视了学生的实际水平，使教学内容偏离了实际。

二、教学策略

（一）帮助学生明确学习目标，增强学习动力

为了增强学生对幼儿歌曲弹唱教学的兴趣，教师要帮助学生明确学习目标，增强学习动力。为此，教师可以从以下两个方面入手：第一，结合学生的实际情况，让学生明确自己未来想要从事的工作。教师可以给学生提供一些幼儿歌曲弹唱相关的资料，让学生根据资料进行选择。比如，可以选择一些幼儿歌曲《小红帽》《小兔子乖乖》《世上只有妈妈好》等进行弹唱练习，让学生了解到幼儿歌曲弹唱对音乐素养、节奏感等方面都有一定的要求。第二，教师可以要求学生自己设计弹唱曲目，并将其编入自己的弹唱曲目中，让学生通过实践来感受弹唱的乐趣，从而增强学习动力。同时，教师也可以组织学生进行弹唱比赛或演出，让学生有机会展示自己的成果，增强自信心和学习动力。

（二）以弹唱能力为核心，提高学生的弹唱能力

教师在教学中要以弹唱能力为核心，不断提高学生的弹唱能力，让学生的实际应用能力得到进一步提升。因此，教师要对学生进行培养和训练，为学生的教学和学习奠定良好的基础。教师在开展幼儿歌曲弹唱教学时，要重视对学生弹唱技巧的培养，通过不同类型的歌曲来训练学生的弹唱技巧。比如，教师可以安排不同类型的歌曲给学生练习，如弹唱《爱我中华》等；也可以安排一些简单的歌曲给学生练习，如《春天在哪里》《小白兔》等。通过多种形式来训练学生，不断提高其弹唱能力[2]。

（三）加强教学实践，增强学生的弹唱技能

在中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学中，要多让学生在实践中掌握弹唱技能。例如，在弹唱《小星星》这首歌曲时，教师可以将学生分成小组，让他们在课下自己编配伴奏，然后在课堂上进行表演。学生表演时，教师可以将伴奏与歌曲旋律结合起来，让学生自己进行弹奏。最后再让学生自己进行演唱，从而帮助学生全面掌握弹唱技能。教师还可以通过现场伴奏、现场弹唱等形式增强教学实践。通过这种教学实践方式，可以使学生掌握歌曲的弹唱技巧和方法，同时也能锻炼他们的表达能力和表演能力。

（四）注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与

教师在教学中要善于利用各种资源，如通过多媒体展示幼儿歌曲弹唱教学的视频、图片，让学生对弹唱内容有直观的了解；通过让学生欣赏优秀幼儿歌曲弹唱视频，让学生对弹唱内容产生好奇；通过展示学生在幼儿园表演的弹唱视频，让学生对幼儿歌曲弹唱产生向往。

在激发学生学习兴趣方面，教师可以采用多种教学方法和策略。例如，教师可以设计富有创意和趣味性的教学活动，如课堂游戏、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师还可以注重与学生之间的互动，鼓励学生提出问题和建议，让学生感受到自己的学习成果被重视和认可。此外，教师还可以根据学生的个性化需求，量身定制教学内容和难度。对于学习基础较差的学生，教师可以采用更加基础的教学方法，让学生逐步建立学习信心[3]。

（五）创设教学情境，提高学生的综合素质

在中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学中，教师要采用多样化的教学方法，帮助学生树立正确的学习观念。例如，教师可以通过创设相应的教学情境来提高学生的综合素质。教师可以通过讲故事的形式，让学生理解这首歌曲的含义。故事内容可以围绕歌曲的主题和背景展开，通过生动有趣的叙述，让学生感受到歌曲所表达的情感和意境。除了讲故事和多媒体教学资源，教师还可以设计一些实践活动，如角色扮演、模拟表演等，让学生在亲身体验中感受歌曲的内涵和魅力。这些活动不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能够培养他们的表演能力和团队合作意识，提高他们的综合素质

[4]。

四、结束语

综上所述，综上所述，学前教育是中职院校教育工作中的重要内容，教师要充分发挥自身的引领作用，结合学生实际情况，不断探索新的教学方法，让学生在幼儿歌曲弹唱中有所收获。比如，教师可以采用帮助学生明确学习目标，增强学习动力、以弹唱能力为核心，提高学生的弹唱能力、加强教学实践，增强学生的弹唱技能、注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与以及灵活运用不同的教学方法等方式，让学生积极主动地参与到幼儿歌曲弹唱学习中去。

参考文献

[1]侯双霞.学前教育专业音乐课程思政教学改革探索与实践[J].河南教育:高教版(中),2022(2):77-78.

[2]从炳涛.中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践探讨[J].科幻画报,2023(1):67-68.

[3]章冰清.信息化教学手段在中职学前教育专业幼儿歌曲伴奏教学中的应用探究[J].中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2022(5):4.

[4]汤小梅.新时期中职学前教育专业幼儿教育学教学策略研究[J].试题与研究,2023(33):153-155.