解锁大宝心理密码，迎接甜蜜挑战

解锁大宝心理密码，迎接甜蜜挑战

郑爱娣

衢江区第一小学

【摘要】在“全面二孩”政策下，中国的“二孩”家庭越来越多。班主任在建班育人过程中用了两招三式，解锁大宝心理密码，让大宝从内心真正悦纳二宝，促进两个孩子共同成长。

【关键词】 礼物    约定   家校共育  微班会   育儿知识

    “我真想让弟弟从这个世界上消失！”悦悦的周记本上赫然写着这样一行令人胆战心惊大字。  

   是什么让一个11岁的女孩会写下这样的话语？唉，又是一个二胎时代被忽略的大宝，这孩子的心理问题不容忽视。于是，我拨通悦妈妈的电话，约好傍晚前去家访。

还没到家门口，只见悦妈妈急匆匆地冲了出来：“郑老师，你在路上看到悦悦弟弟没？我就做个饭的时间，我家老二就不见了……”猛然间，我想起悦悦写的那句话，一种可怕的感觉涌上心头……我稳住情绪，问一旁的悦悦：“悦悦，你知道弟弟在哪里吗？”见她没有声响，我继续说道：“我听说，你在家经常帮助妈妈照顾弟弟，而且照顾得很好。今天我就是特意来看一看你是怎么照顾弟弟的。”犹豫良久，悦悦才将弟弟从不远处的秘密基地领了回来……

平复心情后，我支开暴怒的悦妈妈，准备和悦悦好好聊聊。还没等我开口，悦悦哭着说道：“爸爸妈妈眼里只有弟弟，没有我，即使是弟弟做错事，批评的也是我，妈妈还说，等你来了，要告我的状，所以，我就……”

一句“妈妈眼里没有我”，道出了孩子心理多少的孤独和心酸。正如心理学家阿德勒所说，当一个家庭出现一个新生命的时候，并且整个家庭的焦点都聚焦在这个孩子的身上时，手足矛盾便由此产生了。如果不能及时化解，最终会毁掉手足亲情。那么如何解锁大宝的心理密码，让大宝真正从内心悦纳二宝，促进两个孩子的共同成长？我从学生、家长、班级三个角度出发，用了两招三式。

第一招：礼物，解开大宝心结

礼物是爱的表达，我迅速搜寻身边可利用的素材，郑重地告诉悦悦——“老师要送你三个礼物”。

礼物一：两个大大的赞。

我对悦悦说，“首先，你心中虽然有让弟弟‘消失’的念头，但并没有真的这么做。说明你也知道这样做不妥当，能克制自己错误的想法。因此，老师要给你一个赞。”我伸出大拇指，在她左手心轻轻按了下去。“其次，弟弟在你的照顾下长得这么健康可爱，你是不是也很有成就感呀？所以，老师还要给你点个赞。”我又用大拇指在她右手心轻轻按了一下。

礼物二：一段美好的回忆。

我和悦悦一起翻看了她小时候的照片，让她回忆起小时候，妈妈无微不至的照顾，让她明白——父母对她的爱并没有缺少，只是当下，年幼的弟弟更需要大人的关心。妈妈无暇顾及其他，才导致悦悦产生错觉。

礼物三：一本秘密心事本。

我从包里拿出事先准备好的新周记本送给悦悦，让她把心事记录在这个本子上，允许她单独交给我，我会帮她保守秘密，并且共同想办法解决。

收到了我的三个“礼物”后，悦悦原本暗淡的眼神，逐渐明亮了起来。

第二招：约定，重联亲子深情

苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“最完备的教育是学校与家庭的结合”，悦悦心理问题的症结来源于家庭，安抚好悦悦，我又与悦悦父母进行了一次促膝长谈。帮助如何重联亲子关系，我与悦父母一起商量，有了如下约定：

约定一：确保时间，陪伴大宝

父母在养育孩子的过程中，要充分保证陪伴时间，陪绑大宝。家长要学会与孩子正确表达自己的情感，学会表达彼此的爱意，让大宝感受到父母对她的关爱。

约定二：双向引导，正面教育

父母要经常性地引导二宝,“姐姐在学习，你要保持安静”，尽量为大宝创造安静地学习空间，还可以鼓励大宝帮父母一起照顾二宝，增强大宝对姐姐身份地认同感与成就感。

约定三：树立榜样，公平对待

父母要在二宝心目中树立起大宝的威信，告诉弟弟：“她是姐姐，听姐姐的”，同时要培养大宝作为姐姐的责任感，要求大宝严于律己，做弟弟的好榜样。此外，父母要均衡示爱，做到“一碗水端平”。

约定四：寻找优点，彼此认同。

我还建议家长鼓励两孩子用文字、图画、视频等记录姐弟相处的点滴，学会寻找对方身上的优点，彼此认同，从我走向我们。

“二胎”时代的到来，这样的现象并不是个别现象，班里的大宝几乎都有不同程度的情绪波动。于是，我从集体入手，采用“三式”，解决共性问题。

第一式：亲子互动微班会

我借助《聊聊我家的那些事》《夸夸我的弟弟（妹妹）》《如果我是你》等系列微班会，让他们在畅谈和兄弟姐妹们的趣事中体会手足情深，在角色互换中体会父母的不易，我顺势引导，其实每个人的成长都凝聚着父母对我们全身心的爱。

第二式：情绪分享传真情：以最近流行的台上喊话形式，让学生对台下的爸爸妈妈大声喊出心中的不满；台下父母当场回应，即时回复，促使亲子之间大胆沟通，共商对策，预防负面情绪的积累。

第三式：育儿知识对对碰

利用学校家长会、社区公益讲座、“微信群”互动等方式，开展教育知识学习，帮助家长发现大孩、二孩养育过程中的失当行为，并给予相应的教育指导……

几个月后，悦悦在周记中这样写道：“我慢慢地觉得我的弟弟是如此乖巧，我好喜欢他”，真开心，悦悦的心里问题得到了解决，班里其他多孩家庭的学生状况也得到回暖。的确，在多孩家庭中，该消失的不是弟弟、妹妹，而是那些失落、抑郁、嫉妒、怨恨的不良情绪啊！

时代在发展，班主任工作将迎来更多新的挑战，但我相信，只要能够读懂父母和孩子内心的需求，所有的挑战都将成为新的成长。