简介：“微时代”是新时代下新的网络空间，包括信息传播、个体交往方式以及生活方式等多层内容。教育是一个国家、一个民族的重中之重，在“微”时代下“教”和“育”更要齐头并进，使这种教育新模式发挥最大功效。本文首先从互联网、微信等“微”模式的普及与影响方面展开探讨；进一步分析“微时代”下家校共育方式的转变以及如何利用“微”平台为学生提供一个良好和谐的学习氛围；然后就“微时代”下家校共育的渠道及技巧方面展开探讨，最后作以总结。

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简介：【摘要】：微信群作为一种新型的交流软件，深受大家的青睐。很多班主任在班级管理中，为了加强和家长之间的联系，也纷纷建立起班级微信群。微信群在校园生活中既方便了老师与家长之间的沟通，老师与学生之间的互动，又家长与家长之间的联系。本文试着从制订群规，人人循规蹈矩，巧用微信群，推动班级建设，促进家校合力，家校互动学习来阐述，从而实现家校共育。

简介：摘要：微课程教学作为一种全新的教育模式，它提升了学校与家庭的互动空间，为学校教育管理提供了信息沟通与资源分享的服务平台，使家长了解学校的管理与教育理念。其中，微课程的互动性和参与性不仅体现在学校通过媒体的形式宣传自己的教育教学理念，还体现在家长可以通过微课程参与互动到孩子的教育中来，实现家校共育的最优化。

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简介：摘要： 随着教育信息化的发展,家校联系方式逐渐“信息化”。作为现代学校，要不断探索“智慧化”家校联系的新模式，不断提高家校间沟通的效率。本文探究了“微校”应用的背景，阐述了在家校共育上“智慧化”的应用和其在实现家校共育的作用和意义。

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简介：【摘要】 众所周知，教师和父母都是无可替代的教育者，有效的家校沟通为孩子构筑了育人的殿堂，也为孩子的成长营造了良好的氛围。在随着时代的不断发展中，信息传递能力极强，作为班主任在与家长沟通时巧用途径、有效沟通将使这门“爱”的艺术悄然吐蕊，构成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，绽放不一样的芬芳。

简介：摘要:家庭、学校、社会是学生成长的重要因素，只有家庭、学校、社会三者之间的紧密合作，才能使学生健康快乐的成长。为此，我国针对乡村学校推出了“家校共育”的模式，但是随着“家校共育”的模式的实施，部分问题也被暴露了出来，最主要的有形式单一问题，以及缺乏共育意识，这些问题都亟待解决。而现阶段，随着我国科技水平的不断发展，我国已经进入到了在信息化的时代，因此，不少教育工作者将信息技术运用到了教学中。本文通过对家校共育的现状进行分析，以"微"平台为基础在新型的网络教育环境中对农村的家校共育情境进行探讨，以实现家校合作的多元化。

简介：摘要随着我国经济水平不断提升，人们对于教育越来越重视，科学、有效的家校互动能够帮助小学班主任与家长针对学生展开良好的教育，对学生的健康成长有着重要的影响。家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭在教育中的重要性越来越突出。班主任作为班级管理的重要责任人，是开展家校共育、提高家校沟通效果的关键。因此，小学班主任管理工作要重视家校沟通的重要性，在教学管理中经常与家长沟通，以此来完善自身的管理策略，为学生提供更好地教育管理服务。

简介：摘要：评价，是有效促进教学的手段。小学英语学科，如何进行学科评价才能激发学生学习的动力呢？如何才能让家长及时了解孩子情况，并和老师携手，更好的引导孩子的英语学习呢？本文从化整为零，如何表扬最恰当和变抽象为具体评价这三个方面进行了论述。

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简介：摘要教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。缺少了家庭教育，孩子就很难走上成功之路。因此，搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。为了孩子的健康成长，班主任必须与家长联系沟通，以新的教育理念去指导家庭教育，提高家长的家教水平，促使其配合学校的教育工作。在做家庭教育的工作中，我主要从以下几个方面入手的。