高职院校传媒影视专业实践教学模式探析

高职院校传媒影视 专业实践教学模式探析

代媛媛

武汉信息传播职业技术学院 湖北武汉 430000

摘要：时代的不断发展和进步带动着我国教育制度的变革，现在高职院校对学生进行知识讲解的过程中，需要根据学生的发展特点和当前的时代需要，对教学方案进行改革和制定，这样才可以让学生在新时代下接收到比较先进的知识体系。本文主要分析高职院校中传媒影视专业实践教学模式，希望可以给教师在工作中提供一些教学帮助和思考。这种模式下，也可以培养学生实践能力，促进教学模式的转变和优化。

关键词：高职院校；传媒影视；实践教学；探析

引言：

社会发展带动着高职院校中学生培养方案的变化，当前企业对人才的质量需求比较高，传统的教学模式不太适应学生发展，所以想要让学生在今后的发展中可以做到全面发展，高校需要对学生进行全面素养教学。传媒影视专业和其他专业还不太一样，教师在教学中需要加强学生实践教学环节的创新，这样才可以帮助学生在学习中，将理论知识和实践结合在一起，从而让学生的发展满足社会需要。

一、树立教学意识，改革教学理念

现在高职院校对学生进行传媒影视教学的过程中，需要针对当前传媒教学中存在的问题，加强教学理念的改革和创新，这样学生在学习的过程中，才可以认识到实践教学在传媒影视教学中的重要性。之前教师对学生进行知识内容讲解的过程中，因为受到一些外界因素的影响，导致学生在学习的时候，对教材中的知识不能做到深度解析，一些学生在实践过程中，常常不能将二者之间进行结合，这些给学生的发展带来了不利的影响。所以高校对学生进行传媒影视专业实践教学改革的时候，要对当前中存在的教学问题进行分析，树立先进的教学意识，这样学生在学习的过程中，才可以主动参与到实践活动当中，这对教师教学活动的展开也是具有十分重要的意义。而且一些教师对学生进行实践教学的过程中，没有认识到实践教学的教学目标，在教学中往往对学生进行设备和一起的使用，在使用的过程中，给学生讲解其中的知识点和影视制作技巧，导致学生在学习过程中往往是只学会了教材中的理论知识点，如果遇到了一些突发事件，学生的应变能力和处理能力需要提升。

现在高职院校对学生进行培养的时候，一方面需要注意到学生基础理论知识的教学，另外一方面还需要在教学中可以适应当前的媒介融合与发展，在发展的过程中可以利用一些现代化的技术手段开始进行艺术创作。这种方式下，才可以提升学生的学习理念，让学生在发展的过程中可以感受到传媒影视专业的意义，这对他们艺术修养的提升也具有十分重要的意义。因此，高校对学生进行实践教学的时候，需要认识到实践教学中的重要意义，在教学中结合时代的发展和当前市场的要求，认识到现在教学中存在的不足，做好教学模式创新，从而可以将教学理念进行转变，做到统筹兼顾。这样才可以让广大师生在课堂学习中能够充分认识到实践传媒教学中的目的和教学重要性。让学生在学习的过程中，可以一方面学习到其中的技能技巧，另外一方面也可以提升学生的实操能力，让学生1可以将学习过的理论知识加入到传媒影视当中。

二、创新教学方法，优化实践活动

高职院校中的人员在进行实践教学时，需要认识到当前传媒影视教学中存在的问题，之后可以采用教学方法的创新，利用国家立法为依托的校企合作教学模式体系，让教师在创新教学方法的过程中具有一定的指导思想。在采用这种教学方法额度时候，需要学生在进行课堂上内容知识点学习以外，还需要将学生融入到社会当中的企业工作当中。这种实践教学模式不仅可以提升学生的理论知识能力，还可以让学生在学习的过程中提升自己的责任意识和服务意识，这对学生在传媒影视专业的发展中也是十分重要的。传媒影视专业在进行实践教学活动开展时，教师可以和国内的一些企业进行合作，之后可以参考国外实践教学中比较成功的案例，利用校企合作作为主要的实践活动教学模式，从而打造一种新型实践教学环节，也就是项目式实践教学。

这种实践教学是对传统教学模式的一种突破，学生在学习的过程中，不仅可以学习到基础的理论知识，也可以让学生感受到当前传媒影视工作的重要性，利用一些类的理论知识进行讲解，加强传媒影视知识体系的优化。当前学校中的实践设备有限，而且一些设备往往需要专门的场地和人员，所以加强校企合作实践模式的提升，可以让学生在实践过程中享受到比较先进的资源工具，在企业实践活动中感受到每种器械的不同使用方法。影视基地当中往往会具有一定的专业指导人员，学生在影视基地的项目中如果遇到了一些实践中的问题，可以及时企业中其他的人员进行有效沟通，进一步提升学生的专业技能水平和综合素养的全面提升。因此，在开展教学方法创新的过程中，需要进一步深化校企合作模式，让学生在实践中可以更好地适应工作生活，强化了影视实践中的效果，也加强了学生学习能力的综合提升。

三、教学评价模式的改革

教学中的实践环节结束以后，往往需要教师对学生在实践活动中的表现做好分析，这样不仅可以满足学生的学习兴趣，还可以让学生在学习的时候，感受到自己在实践活动中的不足，在接下来的实践当中完善相应的实践活动方案。所以教师对学生进行实践环节评价的时候，要注意到学生的在实践中的表现，加强学生综合素养的评估，积极鼓励学生将教材知识进行深化，这样才可以提升学生的综合素养，所以教师在教学中，需要不断地提升自身教学素养，对学生在实践中的整体表现做到综合性评判，促使学生在实践中可以感受到学习的乐趣与积极性。这样才可以帮助学生在未来的实践活动中能够做到全面发展。

在创新教学评价的时候，教师可以采用比赛制的评价模式，明确实践活动中的主体和目标，之后让学生在实践活动中充分发挥主观能动性，传媒影视作品比较优秀的学生，给予他们一定的物质奖励，这样不仅可以给学生在实践教学中给予他们一定的精神动力，还可以调动学生的学习积极性，在实践中充分发挥自身的实践能力。这种方式下，也可以积极培养学生的实践活动习惯，让学生在接下来的组织比赛中可以积极参与活动，让学生在学习中可以认识到自身的优势与不足。这也是当前实践教学中的目标和要求，这种方式下，需要教师不断地加强自身专业知识提升。高校也可以打造相应的师资队伍建设，让教师在教学中，可以给学生带来全新的实践教学体验。

四、结束语

从上面的分析中，我们可以看到教师对学生进行传媒影视实践内容讲解的时候，需要注意到实践教学在传媒影视专业教学中的重要性，教师在教学中需要积极创新教学模式和教学方法，这样才可以提升学生的学习能力。此外，教师在教学中也需要不断地加强自身教学素养，优化校企合作模式，对学生进行科学的评价，这样才可以帮助学生在今后的学习生活中做到可持续发展。

参考文献

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[4] 郭静. 关于培养影视人才实践教学的思考——以云南艺术类高校为例[J]. 声屏世界, 2020(1):2.

【作者简介】

代媛媛，女，1982年10月生，湖北宜昌人，硕士研究生，武汉信息传播职业技术学院，传媒影视学院院长，副教授，主要研究方向：传播学、高等职业教育、传媒影视

【课题信息】

1.湖北省教育科学规划2021年度一般课题，课题编号2021GB176

2.湖北省双高计划高水平专业群A档