视听媒体在军校教育与军事训练的应用

视听媒体在军校教育与军事训练的应用

李乐源 苗玉保

武警工程大学乌鲁木齐校区 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市 830000

摘要：伴随着我国计算机技术和互联网技术的不断发展，在教育工作展开中提出了视听媒体的概念。所谓的视听媒体主要是针对视觉和听觉进行整合，所呈现出的媒体形式。在此基础上，能够借助视频和广播来完成内容的传递，具有十分重要的现实意义。目前，伴随着我国视听媒体相关技术的发展，其整体水平已经比较完善，这也给视听媒体与教育的融合夯实了关键性基础。在军校教育和军事训练工作中，视听媒体的应用体现在多个方面，展现出了十分强大的作用和十分突出的意义。基于此，为全面提高我国军校教育和军事训练水平，应当进一步做好视听媒体的融合。但是从目前的实际情况来看，由于理论本身的提出和投入时间不长，也在一定程度上影响了视听媒体的应用效果，包括很多领域的实际应用在内，仍处于初级阶段。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

关键词：视听媒体；军校教育；军事训练

引言

军事建设是国家建设的重要组成部分，而军校教育则是军事建设的重要组成部分。国无军不强、民无军不盛。军事是国家和人民保障的基石，是一切发展得以生存的前提，具有十分重要的现实意义。基于此，军事教育工作的展开，应当全方面做好先进技术的投入，加速各方资源在军事教育中的整合。视听媒体作为教育工作中的新理念和新模式，通过对视觉和听觉的融入，在无论是教育内容方面，还是教学体验方面都带来了全新的体验，是保证我国军事教育进一步发展的重要支持。同时，在军校教育工作中，通过视听媒体的应用也能够提升整体质量，并对焦军事训练内容，减少军事训练中的额外投入，合理利用资源，为军事教育的持续性发展夯实基础。

一、视听媒体在网络教学中的应用

随着我国视听媒体的不断发展，在一定程度上带动了军校教育的网络教学建设。通过军事院校的网络教学，能够进一步提高教学的效率，具有十分重要的现实意义，并同时对比传统的教学模式，网络教学的应用要具有更好的灵活性，能够进一步打破传统教学的时间限制和空间限制。过程中，通过对网络教学方法的应用，教师可以对教学资源进行整合，并提前录制出教学内容，借助网络平台来面向学生，帮助学生进行自主学习。一方面网络教学可以辅助学生进行课前预习，梳理新知识的脉络，明确新知识的学习方向。另一方面网络教学也能够辅助学生的课后复习，帮助学生巩固知识，夯实基础。同时，在网络教学方法应用的过程中，也能够提高教学的针对性，切实对焦学生真实的学习需求，导入分层教学理念，对提高教学的整体效率，对提高学生的学习质量而言有着明显的促进意义。此外，基于网络教学方法的应用，也能够进一步加速教学资源的整合，对其他学校的教学内容进行整合，利用已经成熟的教学模式来组织开展教学工作，并结合本校学生的实际情况来进行优化与调整，从而减少了教学探索的时间投入，也避免了弯路对教学的负面影响。

二、视听媒体在教育训练管理工作中的应用

在军事院校教学工作展开的过程中，教育训练管理是十分重要的。目前来看，军事院校的教育管理正处于改革和创新阶段，其方向主要是传统定性管理和单项管理向着网路化定量综合科学管理的转变。过程中，军事院校能够通过对信息技术手段的应用，进一步完善教育的研发工作、教育的开发工作以及教育的传播和应用工作，使其成为支持军校教育持续性展开和良性发展的重要力量。同时，通过视听媒体的应用也能够切实对焦军事院校教育管理的各个方面。包括军事院校教育管理的人事方面、学籍方面、课程安排方面等。在传统模式下，以上管理工作的开展多是依赖人力，这一方面是造成了更多的人力成本支出，另一方面受限于人员的能力、理论等艺术影响，很容易出现人为失误，从而影响工作的质量。因此，就需要进一步做好军事院校的信息技术建设。但是从目前军事院校信息技术建设的实际情况来看，仍存在一些问题。包括网络内容匮乏的问题、软件更新缓慢的问题。基于此，还需要切实对焦当前问题，加大投入，保证信息技术的有效应用。

简言之，信息技术的应用和视听媒体的应用是我国军事院校打造现代化教育管理模式的重要组成部分，是全面提高教育管理效率和质量的关键所在，也是推动我国军校教育持续发展的重要物质基础，具有十分重要的现实意义。

三、视听媒体能够模拟环境、节约军事训练开支

从我国目前军事建设的实际情况来看，军费问题仍是主要的限制性因素。由于我国的军费有限，在面对一些大型武器装备和新式武器装备时，往往很难达到全军配置的水平，仅仅能够在部分重要位置进行投入。因此，在军事配备不充足的基础上，也会限制军事训练工作的展开。基于此，就需要通过视听媒体的应用来解决这一问题，减少军事训练中的成本投入和资源投入。过程中，主要是可以通过视听媒体软件来组织开展模拟训练工作，从认知上和思维理念上帮助学员掌握基本的操作方法。首先，需要针对武器装备的数据信息在计算机中进行录入，同时给予计算机多媒体技术和三维视觉造型来打造出真实的模拟环境，带给学员更贴近真实的体验。其次，学员可以通过对虚拟操作设备的应用来投身于虚拟环境中，以此来进行武器装备的操作，并完成各种制定任务，逐渐掌握武器装备的操作方法，逐渐提高自身的熟练度。

基于此，从视听媒体在军事训练中的实际应用来看，客观上推动了军事训练的改革与发展，给军事训练带来了全新的思路和体验。一方面是简化了军事训练的流程，减少了其中的成本投入。另一方面也减少了军事训练中的风险问题。同时，基于计算机构建模拟环境开展军事训练，也能够针对学员的数据信息进行收集整理，明确学员的实际学习情况，为教学方法的改革和针对性教学方案的制定提供了重要的信息支撑。

四、视听媒体在军事训练汇报与演示中的应用

在军事院校教育工作展开的过程中，军事训练汇报与演示同样是十分重要一个环节。而通过视听媒体的应用同样能够在军事训练汇报和演示中发挥出作用。一般认为，传统的军事训练汇报多是以文件的形式来展示的，且多为纸质文件，并注重对其中内容的讲述。因此，所能够大都的效果是十分有限的。基于此，通过对视听媒体的应用，便能够利用PPT等软件以更丰富、更直观的方式来进行军事训练汇报和演示，强调的是汇报演示的视听体验，其实提高了军事训练汇报演示的立体化水平，所能够展示的内容也要更加清晰、更加明确，并同时能够更高效地针对军事训练汇报演示中的数据信息进行收集、整理与分析，加速其中经验的总结和提炼，也能够为后续工作的展开提供参考和借鉴。

结束语

综上所述，在我国国防工作建设的过程中军校建设始终是十分重要的组成部分。目前，伴随着我国视听媒体的持续性发展，通过军校教育中的视听媒体融入，也带来了全新的思维和全新的模式，是实现军校教育质的飞跃的重要物质基础。通过视听媒体的应用能够进一步提高军校教育的质量，提高军事训练的水平。同时，通过视听媒体的应用，也能够以更为立体的方式来呈现教育的内容，进一步提高军校教育的实质性和有效性，具有十分重要的现实意义，值得被进一步推广和应用。

参考文献：

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