幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究

幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究

宿香

乌鲁木齐市第十三幼儿园 830000

摘要：近年来，经济快速发展，社会不断进步，孩子是一个国家的花朵，也是国家的希望，所以他们的安全是老师和学校工作中最为重要的，老师要根据每个孩子不同的性格来制定出符合他们的教学方式，并且学校要做好预防安全事故的措施。一个幼儿能不能健康成长，对这个家庭来说是很重要的问题，近几年关于幼儿园事故发生较多，这就引起了外界人士的广泛关注。对幼儿园安全教育工作进行简单叙述，根据安全问题提出几条建议。

关键词：幼儿园；安全教育；安全事故；预防

引言

近几年幼儿园各类安全事故时有发生，防不胜防，加之正处于特殊时期，使幼儿园安全问题更加复杂，受关注度空前提高。幼儿的生命安全和健康成长关系到千家万户的幸福和社会的安宁,关系到国家的长远发展和民族的未来，只有保障了幼儿的安全,才能谈及幼儿在园的教育。而目前我市及崆峒区各幼儿园今年新招聘的青年教师工作经验不足，对安全隐患防范没有预见性。因此，幼儿园如何及时有效地开展安全隐患的排查工作，将安全隐患降到最低，是幼儿园每位教师应该思考的问题。

1浅议幼儿园安全教育的意义

我们都知道幼儿天生就好奇好动，他们对于生活中的事情都有着强烈的探索欲望并且会及时付诸行动，但是幼儿天生生活经验相对贫乏且自我保护能力较差，那么对于这些社会成员中最脆弱、最弱小同时最容易受到伤害的弱势群体，我们对幼儿的安全教育显得尤为重要，而帮助幼儿灌输安全意识以及提高自我保护能力的“重担”就落在了幼儿的“头上”。幼儿园将保护幼儿的安全、生命以及促进幼儿健康放在幼儿园教育的“首位”，其实现在我国内的幼儿园不管是公办还是私立的幼儿园对于幼儿的安全教育都很重视，可是尽管很重视效果却依然还让人感觉“差点事儿”，没有办法达到家长的满意。为什么幼儿园的安全教育实效不尽如人意，且经过大数据调查显示幼儿园里有76.6%的幼儿曾经在游戏过程中有摔伤或者碰伤，而且还有25.8%的幼儿曾经在玩滑梯时从滑梯上滚落的经历，一直持续到现在都还有幼儿园连续发生恶性安全事故，幼儿安全事故在生活中为什么频频发生，这些意外伤害已经严重威胁到幼儿生命安全，而这些在我们已经尽力去保护的状态下都有这些意外的出现，在遥想当年令人发指的“红黄蓝幼儿园事件”，这些事情都需要我们在教育中引导幼儿知道这些事情的重要性，以及能够正确地去判断对错，提高自我保护能力从而减少意外或者人为伤害。

2幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究

2.1健全幼儿安全教育制度，规范幼儿园安全管理工作

在幼儿园安全教育工作中，幼儿教育工作者要结合当下的教育现状，不断优化、整合幼儿安全教育机制，保证幼儿安全教育制度的完整性。随着幼儿安全教育制度的日益规范化、科学化，各类安全隐患也被扼杀在摇篮中。首先，制定完整的安全管理机制。在安全管理机制的支撑下，幼儿园安全教育才得以顺利实施下去。安全管理机制为幼儿园实施安全教育提供了有力的参考依据。其次，构建应急预案体系。当幼儿园出现安全事故时，幼师要及时、得当地应对。这样做降低了安全事故的损失，保障了幼儿园的人身财产安全。最后，完善幼儿安全教育评价机制。所谓幼儿安全教育评价机制指的是全面、客观、准确地评估幼儿安全教育实施的全过程，还要科学地评估幼儿安全教育的实施效果。在评价过程中，便于幼儿教育工作者了解到幼儿安全教育内容是否与幼儿的身心发展特点相符合，还能清楚地了解到幼儿安全教育实施中遇到的问题。

2.2创设良好的环境是开展心理安全教育的基础

幼儿园教师想要有效培养孩子的心理安全感，可以通过营造温馨的氛围培养幼儿的心理安全感。幼儿园教师可以从安全设施、园内墙壁的颜色为孩子提供良好的教育环境，让孩子从内心愿意走进幼儿园。幼儿园的环境主要包含语言、心理等环境，教师需要给予重视。教师可以根据幼儿的实际情况在园内提供一些具有创造型和新颖性的玩具，降低孩子对幼儿园的陌生感。在布置园内一些装饰品时教师可以经常替换新奇的物品，让幼儿对幼儿园时刻保持新鲜感，从而激发幼儿的好奇心，幼儿也能够在每天的期盼中得到心理上的满足和快乐，自然而然地提升内心安全感。再比如说：有些孩子在初次入园之后会因为不愿意离开父母而不停大哭，这时幼儿园教师可以为孩子们提前准备一些色彩鲜明和材质安全的布娃娃，吸引幼儿的注意力。接着教师组织孩子们在教室内一角贴上和自己父母的照片，让孩子在园内感受到家的氛围，从而让幼儿哭闹的情绪得到缓解，为以后培养孩子的内心安全感做好铺垫。在孩子们对本班的人和事物都有所熟悉之后，幼儿园领导也要注意保持教师队伍的稳定，避免带班教师的更换，让孩子对本班教师产生一定的依赖感，有利于孩子内心保持长久的稳定，也便于以后的心理安全教育的开展。

2.3运用游戏教学法激发幼儿的学习兴趣

幼儿教师在进行安全教育时往往会采用传统的教学模式，即教师在讲台上跟着安全守则讲幼儿在台下听，这样的学习对于幼儿无疑是枯燥且无趣，为了让幼儿喜欢上安全教育，教师应该与时俱进，丰富幼儿的学习课堂。例如角色扮演，让幼儿通过角色扮演创造性反映现实生活，加深幼儿对安全教育的理解，最简单的就是让幼儿玩“扮家家酒”，教师为幼儿创建一个轻松愉快的游戏氛围，让幼儿能够快乐地享受游戏，另一方面教师要有意识地引导幼儿掌握“不能轻易给陌生人开门”“陌生人给的东西不能吃”“不能跟不认识的人走”等安全意识，还要有意识地加入一些交通安全，组织幼儿“过马路”，让幼儿在游戏中知道“红灯停、绿灯行”“宁等三分不抢一秒”“过马路要走斑马线”等交通规则，这些知识如果教师拿着教材跟着教学，按照幼儿的特性是不会安静且认真地将这些知识放在脑海中的，但是游戏轻松愉快又好玩的特点就会很容易让幼儿进入状态，而且幼儿的学习往往都是从游戏中开始的，兴趣是最好的老师，教师通过游戏教学法激发幼儿对安全教育的参与积极性，从而让幼儿能够在安全教育中顺利掌握安全知识。

结语

老师在讲解安全教育知识时，不能一味地将这些安全知识直接传授给幼儿，而是在生活中潜意识地教给他们，让幼儿自己形成自我保护的意识，安全教育需要老师和家长共同完成，在平常生活中一些幼儿会碰伤，家长不要太过敏感，即使家长自己带孩子的时候也有碰伤的时候，所以当你的孩子在学校受伤时，请家长及时跟学校交流。给幼儿提供一个好的成长环境是需要家长和学校合作才能完成的。

参考文献

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