中职院校计算机课程“以赛促教、赛教融合”教学模式的探究

中职院校计算机课程“以赛促教、赛教融合”教学模式的探究

刘艳

哈尔滨市现代应用技术中等职业学校 黑龙江哈尔滨 150030

摘要：随着信息技术的不断发展，社会、企业对信息技术人才的需求逐渐加大。也就是在这个背景下，中职计算机专业很快就成为了中职院校的热门专业。随着我国计算机专业的发展以及在新课改的背景下，中职计算机教学也迎来了新一轮的改革和创新。经过中职计算机教师多年的探索发现，通过比赛开展教学、以教学和比赛结合这种教学方式可以大幅度提高教学质量。并且这种以赛促教、赛教结合的教学方式很快在中职计算机教学中得到了推广。因此，为了在中职计算机教学中全面发挥以赛促教、赛教结合教学模式的优势和作用，本文将提出几点观点和建议。

关键词：中职计算机；以赛促教、赛教融合；开展策略

最近几年，各大中职院校越来越重视专业技能比赛的开展，通过技能比赛来帮助学生检测自己所学的知识，同时也在比赛中积极寻找新的学习方式和方向，并且在竞赛中不断提升自己，使从而有效发挥以赛促教、赛教融合的教学效果。但是就目前的中职计算机教学现状来看，以赛促教、赛教结合教学模式的优势作用依然没有全面的发挥，在中职院校计算机教学中存在的问题依然较多。那么如何才能发挥以赛促教、赛教结合教学模式的优势来提高中职计算机教学效率呢？下面本文将对此进行探究。

1. 现阶段中职计算机教学中存在的几点问题

1. 传统教学模式依然存在

通过对现阶段中职计算机教学的现状调查发现，在教学过程中依然有一些教师采用着传统的教学模式，这种教学模式比较注重知识的灌输，对学生理解能力的培养和实践教学缺乏足够的重视。此外，在传统的中职计算机教学中，学生的主体地位得不到凸显，这种传统的教学方式严重打压了学生的学习积极性，如果教师不能及时的改正这些传统的教学模式甚至还会导致学生出现逆反心理，甚至对教学学科产生反感的兴趣等等，最终影响了中职计算机教学的顺利开展。

2. 学生的学习积极性较低

在现阶段的中职计算机教学中，除了传统教学模式依然存在之外，还有就是学生的学习积极性较低。由于计算机知识的学习具有较强的实践性，所以想要学好计算机必须在实践中进行学习。但是教师在课堂教学中比较注重理论知识的灌输，实践教学很少开展，因此很多学生认为计算机的学习需要背诵大量的知识点和操作步骤，所以导致学生的学习积极性较低。此外，由于计算机学科的本身特点，知识点的抽象性，并且对学生的逻辑要求较高，而对于中职时期的学生而言，他们的思维能力和理解能力正处于成长发育的关键时期，所以在学习中职计算机知识的过程中难免会遇到一些难以攻克的难点和重点，而这也是中职计算机学习中的重点，由于靠学生自身很难解决这些问题，所以导致学生的自信心受到打击，从而降低了学生的学习积极性。

2. 中职院校计算机课程中以赛促教、赛教融合教学模式的运用意义

1. 有助于推动新课程教育改革

中职计算机课程教学中以赛促教、赛教融合的教学模式是新课程教育改革的体现，也是教育教学创新的体现，更是提高教学质量的重要途径。在新课改的背景下，各个学科的教学方式和教学观念都在做出创新和改革，中职计算机教学也是如此，以赛促教、赛教融合的教学方式就是新课改的体现。同时，当今学生获取知识的途径多种多样，如果教师不能做到创新和改革，那么终究会被当今竞争激烈的社会淘汰。因此，在中职计算机教学中以赛促教、赛教融合的教学模式有助于推动新课程教育改革，也是中职计算机教学创新的体现。

2. 有助于激发学生的学习兴趣

对于学生而言，长期沉浸在一种教学模式中很容易感到疲劳，甚至失去新鲜感和学习兴趣。尤其是对于中职计算机学科而言，由于该学科需要学生记忆的内容比较多，再加上长期处于一种教学模式中，导致学生的学习积极性和主动性较低，甚至还有一些学生失去了学习学科的兴趣。然而以赛促教、赛教融合教学模式的开展就可以有效的解决问题，通过创新教学模式来激发学生的参与兴趣，从而提高教学效率。

3. 中职院校计算机课程以赛促教、赛教融合教学模式的策略

1. 定期开展技能竞赛，激发学生的学习兴趣

在中职计算机教学中，以赛促教、赛教结合的教学模式想要发挥其作用和优势，首先就需要中职计算机教师注重在教学中开展技能竞赛，通过竞赛来激发学生的学习兴趣，使学生从比赛中感受到计算机带来的乐趣，从而使学生在日后的学习中可以认真的投入到学习中。例如在开展《Photoshop》这一课程教学时，教师就可以让同学们运用该软件制作一个家具城的宣传单页。通过比赛目标的明确，学生们就会全身关注的投入到比赛中,并且灵活地运用所学知识进行创作。在这个过程中，学生的主体地位得到了凸显，同时通过比赛也可以使学生及时发现自己的不足，赛后做出改正。比如在本次比赛中，学生们将会运用到Photoshop中的裁剪、旋转、蒙版图形等等，有哪些知识点的掌握不全面，课下的时候就可以专门进行复习，从而提高教学效率。这样就可以做到以赛促教、赛教结合，从而发挥该教学模式的优势和作用。然后让学生在这个基础上参与到省内乃至全国技能大赛中，为此做好一定的铺垫和准备。

2. 公平、公正做好赛后评价，使学生及时发现自己的不足

评价是比赛过后比不可缺少的环节，也是指出学生优点和学生缺点的主要途径和方式。因此，想要在中职计算机教学中发挥以赛促教、赛教融合教学模式的优势，在比赛结束之后教师要对学生的比赛情况进行评价，在评价中不仅要指出学生的优点，还要点出学生的不足，从而使学生及时的发现自己的问题，进而做出有针对性的改正。例如在开展《网页制作》这课教学时，教师就可以组织学生开展技能竞赛，赛后及时给予学生评价，告诉学生在制作网页的时候哪些步骤操作错误，要注意哪些事项等，让学生在今后的学习中做出有针对性的改正，从而发挥以赛促教、赛教融合的优势，使中职计算机教学全面提升教学质量。

3. 不断完善比赛制度，提高竞赛效率

中职计算机教学中，以赛促教、赛教结合教学模式的优势要想全面的发挥作用，作为教师要不断的完善比赛制度，并且在赛后的评价中要做到科学、合理，以此来激发学生参与比赛的兴趣，同时也为了发挥以赛促教、赛教融合教学模式的优势和作用。例如在开展中职计算机《for循环的使用》这一课程教学时，在开展知识竞赛之前教师要注重制定科学合理的比赛制度、要将公平、公正作为基本原则，并且以教学为重点，通过开展科学、合理的知识竞赛来激发中职学生的参与兴趣。在for循环的使用上，或许有一些同学有不同的观点，但是不管是错误的还是正确的，在比赛中教师都要认真倾听每一位学生的想法和思路，对于不正确的思路和想法教师要给予正确的指导，以此来帮助学生不断获取新的知识，从而做好中职计算机教学的以赛促教、赛教结合。

结束语：

总而言之，中职院校计算机课程教学中以赛促教、赛教结合的教学模式既是新课程教育改革的体现，也是优势教学模式创新的重要途径。因此，作为一名中职计算机教师，积极开展班内或学年内技能比赛，同时选拔队员进军各种相关赛项，通过竞赛使学生发现自身的不足，从而做出有针对性的改正，也为学生的未来发展奠定基础。

参考文献：

[1]牛鹏涛.技能竞赛对提高高职院校教学质量的意义探析--以河南工业职业技术学院工程测量专业为例[J].岳阳职业技术学院学报,2011.

[2]张强.技能大赛对中职学校和学生的意义[J].中国校外教育（基教版）,2012.

[3] 宋颖.基于技能大赛核心的中职计算机教育教学策略解析[J].山西青年.2019.