有效开展在线教学的方法与策略探索

有效开展在线教学的方法与策略探索

王慧芳

湖北省宜昌金东方小学 443000

摘要:由于疫情的发展，各年级的学生及师生不能及时开学。为避免耽误教学进度，在教育部的要求下，很多学校本着离校不离学的原则，如火如荼地开展起了在线教学。本文通过分析现阶段的在线教学，探究如何更有效地开展在线教育。关键词：在线教学；方法设计；有效性

在这个特殊时期，传统的课堂学习会增加人群接触，导致疫情发展，严重威胁到师生的身体健康，因此教育部鼓励有条件的学校开展在线教学。在现在这个信息技术发展迅速的时代，4G甚至5G网络的大面积推广使用给很多老师提供了便利，在线教育的开展更加方便快捷。如何在实际的教学中更好地开展在线教学，是值得各位老师思考的问题。

1. 在线教学的特点以及现状

随着互联网的发展，网课微课等已经屡见不鲜，它作为一种辅助教学的方式而存在。但是在现在这个特殊时期，由于传统课堂教学无法开展，在线教育开始作为主要的教学模式发挥重要作用，它可以突破局限性，使疫情期间的老师和学生顺利完成教学任务。在线教学拥有全线、全员和居家三大特点，教学流程全部要求在线完成，教师居家上课学生居家学习。在线教学虽然提供了便利，但课堂纪律的管理却无法向传统课堂教学模式看齐。因此，要合理设计内容，合理安排课程，才能有效地开展在线教学。

二、在线教学的设计方式

在线教学不能完全照搬以往的课堂设计，在线教学要求教师能够分析在线教学的优点和不足，根据以往的教学经验，在教学设计中融入新的设计，更好地完成教学目标。

1. 循序渐进，拓展空间

线上教学常常由教学和拓展学习组成。大部分老师是通过预习，课堂讲解和学生提问三部分来进行的。预习是在课前完成的，老师通过微信或者教学平台推送要事先预习学习内容。老师在课堂中要结合在线教学的特点，进行讲解，高效地完成教学任务。最后的学生提问，可以通过平台互动功能进行，通过学生提问，老师及时解答，来完成教学。当然，如果老师有良好的电脑操作功底，也可以在教学中增加连麦等语音互动，提高学生的参与性。设计合理的线上教学流程，根据自身情况循序渐进，合理的安排教学，从而给学生提供更大的学习空间。

2. 选择平台，形成教法

由于多媒体的迅猛发展，在线视频直播学习平台种类繁多，比如常用的 钉、腾讯课堂、超星学习通、雨课堂等等。老师只有选择适合自己教学风格的平台，借助平台的各种功能，才能够在这种教学模式下保证教学效率。面对这么对的媒介选择，老师该如何选择合适的平台？老师应该先对几个用户量多的教学平台进行充分的了解甚至试用，考虑学生的特点，再结合自己的风格进行平台选择。当然一个学校应该尽量选择同一个平台，方便学校进行教学管理，也减少不同平台给学生造成的困扰。在选择了合适的教学平台后，结合自己的教学特点，会逐渐形成自己独特的风格。

3. 自学材料，精心设计

自学材料好坏对学生的学习有一定影响，包括导入学习资料、阅读材料、拓展和测试评估资料等，自学资料不局限于纸质，还可以有音频视频等多种格式。根据学生现阶段的学习情况，进行适当的自学材料设计，在包括以上及部分内容的情况下，根据自己的课堂实践增加相应的内容资料。自学材料虽然不同于课本，老师可以灵活改动，但还是要遵循以学生为主体的原则。比如，有的学生无法观看视频，老师就应该适当删减视频资料或者提供替代的文字资料，确保每个人都可以及时地完成学习任务。

4. 团队合作，共同提升

当下的在线教学中，老师压力很大，不仅要迅速适应新的授课方式，还要根据其特点重新进行教学设计，课件制作。采取教研组的形式开展在线教学，可以提高教学效率，减轻压力。首先是平台的选择，要考虑该平台是否能更好地完成该科目的教学，然后分组讨论制定教学的策略，最后再安排每个人分工合作。这样可以提高备课效率，也能避免资源浪费，从而提高教学效率。通过教研组的合作，各位老师还可以及时解决就授课中的问题，从而更好地完成授课。

3. 在线教学的组织实施策略

网络授课的模式会使学生产生懈怠情绪，导致学习效率低下。要提高在线教学的效率，主要可以从以下几点做起。首先，营造一个良好的课堂氛围非常重要。以往在授课时，老师可以随时观察到学生在课堂上的举动，但网课老师无法看到学生的状态，因此学生上课的方式五花八门，挂机的，躺床上的，吃零食的，一边玩手机一边听课的。老师可以在教学中增加打卡，视频签到，连麦提问，让学生找到上课的感觉。其次，在课堂上增加随机互动也能提高学生的学习情况，增加学生的课堂参与，从而提高学习效率。接着，教师可以引导学生自主学习。对于自主学习的具体要求要先给学生讲清楚，老师清晰准确地给学生提供一个大致的框架。最后，及时的反馈也是非常重要的。教学的完成不能仅仅依赖于老师自己的想法，学生的反馈也很重要，适时对课堂设计进行调整，可以提高教学效率。

四、在线教学的相关注意事项

首先，教学直播和录播的功能不同。录播不需要学生互动，以讲解为主；而直播则是在精讲的同时，与学生进行互动答疑。因此不能单用直播或者录播一种模式，老师应该将这两者结合起来。其次，通过考勤保证学习效率也很重要。通过不定时的点名，签到等，老师可以及时了解学生是否正在学习，避免学生缺课，从而提高学习效率，当然也可以在教学中随机插入适当的随堂练习，不仅可以检验教学效果，还可以使学生更加专心学习。最后，合适的教学方式应该是老师和学生共同认可的，因此教师与学生要积极沟通，对不足的部分进行改进，从而提高教学质量。

在疫情期间广泛开展在线教学，可以保证学生在疫情期间的学习，避免教学任务不能及时完成，但现阶段在线教学模式还不太成熟，只有在实践中不断完善在线教学，才能更有效地开展在线教学，提高教学效果。

参考文献

[1]张端鸿.在线教学是一场长期教学革命. 中国科学报,2020,02,18 (005)

2. 焦建利,周晓清,陈泽璇.疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究.中国电化教育, 2020 (03) :106-113

3. 亢清鹏.疫情期间,关于线上教学有效性的几点思考议.中国教育在线, 2020,03,06