英语中考备考之我见

英语中考备考之我见

 陈士娟

 山东省临沂第二十三中学

【摘要】随着国家教育事业的发展,中考受到社会各界广泛重视,主要因为中考成绩是初中学生选择理想高中的依托。因此,在中考之前,必须要做好中考备考工作,保证可以通过良好的备考策略参与到备考活动中,提升中考备考效率与质量。在正式进入到中考备考的阶段，老师根据学生自身学习情况，制定合理的备考规划，提高学习的效率，就显得尤为重要。

【关键词】中考；英语备考；效率

如何有效提高中考备考效率，是每个英语老师所关注的问题，在此，我就结合自己12年的英语一线教学经验，谈谈中考备考策略。

一 、加强集体备课，凝聚集体智慧。

集体的力量是无穷的，落实好集体备课是我们英语组乃至我们学校的一贯作风。因为我们深知成绩取决于课堂，课堂效率取决于备课。在复习每一册书前我们全组成员会一起教研，探讨复习重难点--复习方法—复习时长—以及编写复习学案及练习题的分工。将本册每个单元的要点共同梳理一遍，大家互相补充，我们力争整理出的要点逃不出我们的知识点试卷。这样我们在复习起来心里就有了底气，做到有章可依了。

二、多轮复习有效结合，提高效率。

初三中考英语复习，我们一般都采取“三轮复习法”，这是大家公认的比较科学合理且最有实效的方法。

一轮：依纲靠本。二轮：专项复习。三轮：精练套题。一轮要细致，二轮要精致，三轮才能达到极致！为了有效提高效率，我们的一轮和二轮复习并不是完全的孤立，而是两条线同时进行，在分单元复习的同时，我们也会穿插进行专项练习，如在复习八上Unit3-4比较级与最高级时，我们会通过云平台和网络搜关于比较级和最高级的专项练习题，以及关于比较级和最高级的考题类型，课上复习完后接着做专项训练，这样既可以加深学生对基础知识的强化巩固，又有效增强了学生的实际运用能力，并将一轮和二轮复习有效结合，这样大大缩短了学生二轮复习的时间。

三、整合知识，浓缩要点。

整合知识是我们应对时间紧的一个策略，也是我们平常学习的一个常态化的做法。课本知识比较分散，通过有效的整合，能够更加系统、全面的突出重难点，节省时间。

整合知识时力争做到全面细致，滴水不漏。针对课本的难易程度，我们将七年级上册全册要点浓缩到一张试卷上，下册也是全册一张，八上两单元一张，八下和九年级一个单元一张，整合的原则是将单词放在短语，句子和题目中，试卷前面是短语、句子和基础知识点，后面是习题，习题以单词适当形式题居多，因为我们的中考试卷中这个题型总体会影响到23分左右。所以夯实这个题型很有必要。每张试卷的最后会配一篇和课本重点相符的重点作文，这篇作文我们力争会讲透讲明白，70%的同学可以达到默写程度，其他30%即使不能默写，也至少熟悉了，为以后的写作积累了素材。

四、精选习题，精讲精练。

不做无用功，不在无价值的题上耗时间。合理选题，充分利用。可以大大节省时间，提高课堂效率，达到事半功倍的效果。

我感觉，万变不离其宗，以课本为依据，提纲挈领，反复练习巩固，也取得了有效的效果，大道至简，最简单的有时候反而是最有效的，当真正吃透一套题的时候，可能学生也具备了应对十套题的能力。

五、训练书面表达

书面表达的训练与提高，非一朝一夕之功。而我们的课本也基本是针对每个单元的话题都有一篇书面表达训练。因为总复习时间有限，在进行一轮复习时，我们同时辅之以书面表达的训练，专项强化巩固。平时让学生每周至少写一篇英文日记，老师每周改一次。每单元一篇典型作文，一般老师会面批并专门讲评，针对学生出现的错误，及时提醒学生，找出写的较好的学生投影，让学生阅读，并一起找出好句子，大家一起学习。之后再让学生利用课下时间重新整理到错题集上，以备时常复习。学生的作文水平是写出来的、改出来的，不是老师口头讲出来的，必须多写多改多练。

每篇书面表达还要注意以下事项：

a.做到卷面整洁，不涂抹。

b.结构：总-分-总。

c.不犯两个错误：语法错误和拼写错误。

d.审题仔细，扣要点写，不漏要点。

e.句型多变，注意句式的丰富性。字数足够，保证写满十行。

f. 写完后要仔细检查，特别是平常经常犯的语法、拼写错误，尽量让文章更加完美。

g.适当运用谚语，名句。如：Nothing is different,if you put your heart in it; An apple a day,keep the doctor away等。

一般来说，学生的作文能够扣住以上要点写，得分十分以上没有太大问题。

六、讲求有效的教学方法，随时贯穿学法指导

1.分层教学

对于不同层次的学生，采取不同的措施，从初一到初三都不轻易放弃，并时常做好学生和家长的思想工作。为了保护优秀学生的学习热情，我们日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的同学布置一些稍有难度的题目。引导学生克服浮躁、眼高手低等不良倾向，扎扎实实夯实基础。针对学困生的特点，我们首先帮他们树立好学英语的信心，可以适当的布置不同层次的作业和检查任务。例如，单元整合的试卷，优等生要做到闭卷答题，全面掌握，中等生可以掌握住里面的重点要点，基础薄弱的同学可以抄写正确答案，熟读，混眼熟。早读任务的安排上，优等生一个早读可以完成三项任务，中等生完成两项，基础很薄弱的同学可以完成一项。对英语学困生，始终不放弃，可能他们成绩不突出，但是他们会一直在努力。

2.专项训练。

短时间内相同题型的专项训练是非常有效的提升方式，通过强化训练，学生可以对一种类型的题目从熟悉到熟练，打开做题思路，形成做题思维。如词汇专项训练。单词光靠听写还不够，一定要放在句子和篇章中去落实。对此，我们每复习完一册就抽一节课时间进行词汇大赛。题型以适当形式填空及选词填空为主，学生可以出部分题，教师精选，这对学生也是种提高。选题为教材原句或仿句，对成绩优异者张贴红榜，大会表彰并颁发奖品，在精神及物质的双重激励下，同学们单词积累的积极性及晨读的专注度都有大大提高。

3.建立错题集和笔记本。

说到错题集的整理，我们要求学生不只把正确答案抄一遍，而是用蓝笔或黑笔抄原题，红笔写正确答案，并用红笔在题后注明做题根据，用红笔写出错题分析或者考点分析，这个题目考察什么、根据什么。要求学生通过分析错题，彻底弄清楚这个题考什么，我为什么错了，是粗心还是知识点没掌握？我建议学生将错题集和笔记本二者合二为一，这样一个单元的要点和错题集中在一起，方便复习。

4.用好学习小组。

我们平时的学习小组是一个大组8人，分成两个四人小组，两个组长，一个组长负责三人，这样利用小组，组长同学可以方便检查作业，检查背诵，批改听写，统计成绩，平时的帮扶也很方便。

5.及时鼓励，谈心，增加学生自信。

面临中考，很多同学还是很有压力的，这就需要我们多关注学生内心状态，多鼓励，谈心，增加学生自信。平时做个有心人，随时发现学生优点，及时肯定。有时也可以给学生贴标签：你原本就很优秀！老师相信你一定能行！等你的好消息！让学生相信自己能行。

以上即是我们组在中考复习中所用到的一些比较有效的方法，这也是我们组集体备课的结晶。我们相信团结就是力量，只有相互帮助，相互启发，集思广益，并采用科学恰当的复习策略，才能帮助学生在有限时间内把学习效率最大化。

参考文献：

[1]王庭娟;;中考备考策略简谈[J];课程教育研究;2013年25期

[2]谢妙英;;作文中考备考策略探微[J];新课程(上);2014年02期[1]

[3]杨艺蓉.中考英语有效复习的探讨[J].读写算（教育教学研究）,2015,23（1）.