中学生参与课外文艺活动的影响因素

中学生参与课外文艺活动的影响因素

马萍

课余文艺是学校文艺向社会文艺过渡的桥梁和纽带，进而成为中学生生活的重要内容，也是衡量其文明健康生活方式的重要标志。如何使中学生群体能够摒弃各种不利因素，积极有效地参与课余文艺活动，以应付现代社会生活所面临的各种挑战，这是当前需要解决的问题。

1客观条件是影响中学生参与课外文艺活动的主要因素

1.1“学习负担重、没时间”是影响中学生参与课余文艺活动的第一因素。虽然国家一再强调减轻学生学习负担，推行素质教育，中共中央国务院关于深化教改，推进素质教育的规定中提出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。其实学生要想参与文艺活动只有利用课余休息时间或牺牲自由活动时间，很多学生为了保持正常学习节奏，只好放弃参与文艺活动。

1.2“场地设施的缺乏”是阻碍中学生参与课余文艺活动的第二因素。由于文艺场地设施不足，有的学校为了解决学生的住宿和教室问题，没有专门的文艺活动场地与基本设施，直接影响了中学生参与课余文艺活动兴趣，在一定程度上影响并限制了学生对文艺活动潜能的激活。

1.3“无人组织指导”也是制约中学生参与课余文艺活动的重要因素。很多学校虽然也提倡素质教育，笼罩着应试教育的学生，不可能有太多的经历与时间参与课余文艺活动，更谈不上有教师指导。各项文艺活动由于没有完善的组织机构和管理体制，因而在学生中的认同率不高，号召力不强。

2主观因素对中学生参与课外文艺活动有一定的负面影响

2.1“缺少伙伴”是影响中学生参与课余文艺活动主观因素。现在的中学生绝大部分是独生子女，由于面临学业、升学、父母期望等压力，怯儒、自卑、孤僻、不合群的心理问题发生率不断上升，这使他们在处理人际关系方面面临很大的问题，在活动中缺少志同道合的伙伴。

2.2“个人兴趣、爱好”是中学生参与课余文艺活动的重要动因，它使这部分学生对参与课余文艺活动表现出极大的热情和积极主动的态度，成为一种稳定、持久的内驱力。而对文艺活动没兴趣是中学生不参与课余文艺活动的重要因素。中学阶段是学生文艺兴趣与终身文艺意识培养的最佳时期，没有兴趣爱好，终身文艺思想将难以维系。当然，课余文艺活动需要正确的引导，以往我们仅注重文艺活动能力的培养，许多学生只是应付学校临时文艺活动排练与活动节目表演而已。

3促进中学生参与课余文艺活动的对策

3.1更新观念，加强管理。学校和教育主管部门应认真贯彻素质教育思想，切实、合理地减轻课业负担，为中学生参与课余文艺活动提供基本条件。加强组织管理，为课余文艺活动开展提供制度保障，同时积极探索有效课余文艺活动管理方式，构建多样化的课余文艺管理模式。

3.2加大文艺活动工作投资，改善文艺活动的物质环境。学校和政府应加大对文艺场所设施的投资力度，使中学生有更多的、更舒适的文艺活动场所，营造适合中学生健康成长的学校、家庭、社区文艺活动氛围，为中学生课余文艺活动服务。

3.3推进音乐教学改革，培养终身文艺理念。加强对中学生基本音乐知识的传授，提高学生对文艺的认识。教学中要充分考虑中学生的兴趣、爱好等，除教会学生各种基本文艺技能和表演技巧外，更应该加强学生终身文艺意识、技能和习惯的培养，为学生自觉、主动参与文艺活动打下基础。

3.4加大宣传力度，努力营造和谐的文艺活动氛围。充分利用校园文艺活动的展示作用，宣传文艺知识和对学生成长的重要意义，营造良好的校园文艺文化氛围，增强中学生的文艺意识和文艺消费意识以及鉴赏能力，引导中学生的文艺消费走上合理化、科学化道路。

总之，中学生参与课外文艺活动受诸多因素的影响，要使中学生群体能够摒弃各种不利因素，积极有效地参与课余文艺活动，不仅需要更新音乐课改理念，还需要深化素质教育中课外文艺活动制度管理与政策引领，才可能有在面对升学与文艺活动冲突时，正确处理两者关系，最终树立中学生终身文艺观念，使新时期中学生更具独立个性与完善健康的人格魅力。

参考文献

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