初中物理教学中“启发式”教学的应用

初中物理教学中“启发式”教学的应用

张全胜

张全胜四川省开江县长岭职业中学

【摘要】在物理的教学过程中，最主要的就是要以观察以及实验为主，把教学内容与学生在生活接触与观察到的物理现象相互联系起来。“启发式”的教学模式就是在生活的基础之上，激发学生的学习潜能，把知识与生活相互联系结合，这样学生就容易接受所学到的知识，“启发式”的教学模式改变了以往物理教学的不足，更好的调动了学生的学习积极性，这样有利于学生自主创新能力的提升。

关键词：初中物理；“启发式”教学；提升能力

在国家新课改以来，很多的学校及教师的教学方法与教学方式也在发生着较大的变化，教学方法与教学方式的改变，在一定程度上提升了学生学习的主动性与积极性。在物理的教学过程中，“启发式”的教学模式是适应新课改下提出的新的教学模式，在物理这门严谨、趣味性强的科学教学中，遗弃以往教学中的错误教学方法及教学理念是十分必要的。启发式的教学模式很好地改变了传统模式下的教学方法，强调教师对学生的教学不仅仅是知识的传授，更重要的是对学生进行启发性教育，让学生在教师的启发之下独立思考，提升自身的学习能力。

1.“启发式”教学在初中物理教学中的应用

启发式的教学模式在近年的发展过程中逐渐被一些教师青睐，在这一教学过程中，教师的目的主要是提升学生自主学习、独立创新的能力。初中这个学习阶段对学生的思维创新能力具有深远的影响，这期间，教师的引导教学就显得尤为重要了。

2.巧妙的导入知识，让学生在学习中积极主动

在物理的教学中，最关键的就是要提高学生对物理学习的兴趣，并且要加强学生自主探究的能力。物理实验是促进学生学习物理知识的好方法，物理的学习是一门跟生活联系密切的学习，在初中学生学习阶段，他们对事物的感知程度还不是很好，却又处于智力的开发时期，教师要引导好学生进行学习，带领学生认真的对待科学，对待物理知识的学习。在学习的过程中，启发式教育模式要求教师利用简单的实验解决学生的疑惑，对一些抽象的物理概念，教师不要只是要求学生死记硬背，要结合实际，让学生轻松地记住所学的知识。用一个例子来说，在教师给学生讲解“压强”这个物理概念时，如果老师上来就跟学生讲解影响“压强”的因素包括力的大小以及受力面积的大小。这样学生还是搞不清楚压强的概念，对他们而言，这一陌生的物理名词还是那么的难懂，如果老师在上课之前通过生活中的实例来引发他们，比如在我们走在沙滩上时，双脚会陷入沙子，垫上一块木板就不会陷入，但如果木板上同时站有很多人的话同样可以陷下去。相信通过这一个例子学生会很好地理解压强这一概念是怎么回事了。教师通过物理模型，让学生根据生活中的实际经验或者自己的实验过程来发现、思考书本中的物理概念，这不仅可以提高学生的学习成绩，也能够使得学生独立思考，获取知识。这对学生以后的发展具有深远的意义。

3.设置疑问，提高学生的创新能力

合理的设置疑问无疑是启发式教学模式中的重要内容。教师合理的设疑，不仅在一定程度上提高了学生思考问题的能力，也能够激发出学生本身的想象力。在传统的教学中，教师对待问题的答案往往是统一的，这样就阻碍了学生的思考能力。启发式教学要求老师在引导学生的基础之上，让学生根据所学的知识以及生活中的现象发挥自己的想象力。新课改的目标要求培养创新型人才，教师要想达到这一目标，就要从设置疑问开始培养学生的思考问题、解决问题的能力。教师要从长远的眼光来看，不能因为学生的答案与教材所给出答案不同就扼杀他们的想象力，要在正确的科学基础之上对他们的答案给予适当的指导。设置疑问的启发式教学主要是通过设置疑问、启发解答、巩固拓展这几个方面来进行。在开始的时候，教师要根据物理知识对学生提出疑问，激起学生的好奇心，调动学生学习的积极性。然后教师慢慢通过生活中的情景对学生进行引导，让他们进行思考。在学生解决完这个问题之后，教师就可以进行举一反三，对该知识点进行进一步的讲解、举例，加深学生对知识内容的印象。

4.运用实验展示有关的物理现象，对学生进行启发教学

有趣的实验现象往往能够引起学生的学习欲望，在物理的学习中，实验的内容是必不可少的。例如，在讲解欧姆定律中，教师就可以根据我们生活中所用的电灯泡来讲解。比如，同一灯泡，电压升高时就会变亮，电压降低时就会变暗，100瓦的电灯泡比50瓦的电灯泡亮等等。教师可以让学生在实验的过程中观察实验现象，思考这中间涉及到的问题。在实验教学的过程中，教师的启发与引导起着重要的作用，对学生的创新思维具有重要意义。

结束语：

启发式教学在初中的物理教学中得到了广泛的应用，但同时也会出现很多的问题，比如说教师没有采用正确的启发方法、没有做到与时俱进等。这就要要求教师提升自身的素质水平，将启发式教学合理的应用到初中物理教学之中。

参考文献：

[1]任丽君.启发式教学法在初中物理教学中的应用[J].云南教育学院学报,1998,02:86-88.

[2]帕提古丽·买买提.初中物理教学中教学法探讨[A]..中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C].:,2010:1.

[3]贡保草.论“启发式”教学在初中物理教学中的应用[J].才智,2014,12:205.