农村初中问题生的成因及转化之我见

农村初中问题生的成因及转化之我见

刘兰香

刘兰香甘肃省民乐县第三中学734500

随着新一轮课程改革及素质教育的全面实施，农村初中学校的问题生逐渐成为我们教育工作者十分关注的话题。所谓问题生，也就是我们通常所说的“差生”、“后进生”，他们在成长过程中存在这样那样的问题。具体表现为：厌学，经常旷课，即使上课，也不注意听讲；懒惰，学习生活自理能力差，对什么事都没有兴趣；无上进心，自私，一切从自我出发；自控能力差，认识肤浅，对社会的不良、丑恶行为认识不清等，为此，我对我校八年级的450多名学生进行了问卷调查，结果显示：有50%的学生对自己的学习状况表示不满意，有20%的学生怕学习、压力大，有70%自控能力差。虽然这些学生不可能都成为问题学生，但这样的数字是足够引起我们教育工作者特别是班主任的高度重视的。

那么，问题生是怎样形成的呢？笔者对学生进行问卷调查分析，主要有以下三个方面：

一、家庭原因

家长的思想认识与素质不高，对孩子缺乏正确的教育方式。改革的浪潮推出了一些缺少文化的有钱人士，使不少素质不高的家长认为不读书也有饭吃，刮起了“读书无用论”之风。据问卷调查显示，仅有20%的家长是初中及以上学历，而60%的家长是初中学历，还有极个别学生家长是文盲。家长素质的高低严重影响着孩子的成长。有的父母缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，在教育孩子时，不到三句话就拳脚相加；还有的父母整天只是想方设法提高生活质量，他们一致认为“我的孩子交给老师了，我的任务就是提供孩子吃穿，学习教育是学校和老师的事情”。

二、学生原因

在问卷调查中，40%的学生学习不勤奋，学习方法不当，这些学生主要是在初中阶段没有养成勤奋学习的习惯、良好的学习方法，造成学习困难、成绩落后；20%的学生贪图物质享受，没有明确的奋斗目标，这些学生由于家庭环境优越，娇生惯养，从小养成了贪图享受、懒惰、不爱劳动的习惯，学习得过且过，没有奋斗目标。

三、学校原因

学校、教师认识不明确，在思想上重视不够，具体表现为：在应试教育的大环境中，学校、教师把升学率作为重点工作来抓，忽略了后进生的教育，又没能提供他们发挥特长的空间；还有一些教师只教书不育人，放弃了对后进生的教育，终将使这部分学生放弃努力，悲观厌学，沦落为问题生。

问题生的教育和转化，是我们农村学校管理工作的重中之重，它直接影响到学校的教育教学秩序和国家教育方针政策的落实，影响到社会的稳定。

下面就转化问题生方面，我谈谈在班级管理工作中所采取的方法：

一、深入调查，建立档案

譬如：我在担任班主任时，通过调查学生家庭状况（主要是父母对自己的教育状况）、学习状况，明确哪些是问题学生，后去走访或咨询曾接触过的老师和同学，并做详细记录，形成成长档案，把问题生按程度层层分解任务进行帮扶，使他们时时处处感受到大家的帮助和监督，逐渐培养他们的责任心和进取心，从而使他们向好的方面转化。

二、言传身教，示范作用

现在的学生见多识广，对教师的正确教育往往听不进，甚至反驳。这时，我们老师更需冷静，做耐心细致的工作，绝不能火冒三丈、威势吓人。班主任的言语、思想、作风，对学生影响很大，在学习、生活中要求学生做到的，自己要率先垂范，要用人格的魅力去影响学生，给学生作出良好的榜样。

三、勤抓紧管，细致落实

在问题生的转化过程中，班主任工作一定要勤、紧、细、实，把问题生时刻记在心里，掌握他们的思想动态，及时引导，坚持不懈，反复强调。工作一旦停顿，造成反弹，前面工夫就白费了，还会给后面的工作带来不利影响。对问题生所存在的缺点和错误，班主任要做耐心细致的工作，多搜集问题生转化的典型案例材料给问题生阅读，使他们在潜移默化中受到影响、受到教育，接受老师的观点，自觉规范自己的行为。

四、进行家访，齐抓共管

做好问题生转化，家访是一个重要环节。家访是班主任与学生家长建立联系、协调工作的重要途径。通过家访，一方面可了解学生在家中的表现，征求家长对学校班级工作的意见；一方面可向家长汇报学校、班级近期的重大活动和对学生的个人要求及其近期在校表现，通过交流，让家长配合学校和班级一起做好学生的教育工作。

五、开展活动，赏识教育

作为班主任，要使问题生转化，就要使他们正确认识自身，既不能认为自己反正就这样，一无是处，破罐破摔，也不能认为自己什么都好。要开展丰富多彩的校园文化生活，给问题生提供发挥特长的平台，创造学生全面发展的氛围。每个学生都有闪光点，问题生多是学习成绩不好，当班级或学校有多样兴趣活动小组、有多种文体活动的时候，问题生的优点就能得到发挥，班主任对他们的吸引力就会加强，这时候班主任巧妙引导，问题生的转化就水到渠成了。

总之，农村初中问题生的形成，原因很多，对他们的教育与转化不是一朝一夕可以做好的，是一项长期艰巨的工作，需要我们教育工作者开展创造性工作，不断提高自身修养，忘我工作。千教万教教人求真，千学万学学做真人，这样问题生的转化才会有成效。