试析小学语文教学方法

试析小学语文教学方法

陆荣芳

山西省天镇县第四小学陆荣芳

摘要：传统小学语文教学方法的改革，直接影响新课标的有效实施以及小学生自身语文素质的有效提高。小学语文教师能力的提高与否，更是关系到小学教育教学工作的有效开展。为此，小学语文教学工作者，必须努力关注自身教学水平的提高及工作能力、素养的培养。只有深化语文教学改革，进一步转变小学语文教育思想，更新其教育教学观念和教学方法，才能把自身培养成为具有高素质教育教学工作者的同时，有效地促进小学语文教学工作的开展。

关键词：小学语文教学方法攻略

时代在变化，传统的教学模式已经不能适应现代的教育，需要更高效的教学方法来提高学生的学习效率。语文课程是小学阶段的重要课程，语文教学方法的进步对小学生高效学习具有重大意义。

一、小学语文的重要性

语文是一门重要的学科，小学阶段的课程是学习的基础，所以语文学习在这一阶段更加重要。我国有着历史悠久的文化，语文就是这些文化进行传承的重要手段，学习语文有利于我国历史文化的传播与发扬，对我国文明的发展具有重要作用。高效进行语文学习十分有助于学生对知识的吸收，语文学习的好也可以提高语言和文字的运用能力。语文教学不仅可以提高学生的文化修养以及内涵，还可以提高学生的艺术欣赏等能力，可见学习语文的重要性。

二、小学语文教学现状

1.教学方法单一，教学模式固定

我国教育部门针对小学语文的教学制定了《语文课程标准》，其中说明了小学教学的基本原则，学生是教学的主体，教师起到主导作用，语文的学习要以训练为主线。虽然语文教学的原则被制定出来，但是在小学语文的实际教学中，大部分的教师还是依照传统的方法去进行教学，所采用的教学方法单一，知识传授比较枯燥，况且这种传统教学方式还会使语文基础知识脱离技能训练，让学生难以接受语文知识。语文的教学模式也很固定，影响学生学习的积极性。因此，在语文教学中，教师要增加教学方法，改变教学模式，激发学生对语文学习的积极性，从而让学生更高效地进行语文知识的学习。

2.小学语文教师的教学水平有限

教师的教学水平也会直接影响小学生对语文的学习。语文教师在学生语文的学习中占到主导地位，如果教师对教学方法以及策略掌握不够就难以使语文知识在课堂中展示出来，或者教师对语文中的一些知识点讲解不详细，这也会影响小学生对语文知识的学习。另外，部分语文教师只注重书面知识的学习而忽略了对学生情操的培养。可见，教师自身在教学中存在不足，会直接影响学生的语文素养的培养以知识的吸收。

3.教师与学生缺乏沟通

语文这门学科，基础非常重要，小学阶段是学生进行语文学习的基础阶段，教师在这一阶段的重要作用就是对学生进行启蒙，教师与学生在课堂上应该进行沟通与交流，情感的交流不仅可以让学生消除对教师的敬畏心理，给学生一个轻松的学习环境，还可以让教师进一步了解自己的学生，包括学生的学习状态以及生活状态，有利于教师更好地引导学生进行学习。另外积极进行情感交流还有利于增强记忆力，丰富想象力，激发潜能。但目前我国学生与教师之间大多还是在严肃的课堂气氛中进行授课，学生与教师缺少交流。

三、小学语文教学方法

1.教学思想与教育手段结合

在表面上看语文知识是教师传授给学生的，其实学生学习语文知识这一过程，是学生在教师或者其他人的帮助下，并利用学习资料而获得的，学习是获取知识的过程。教学思想要与教学手段相结合，教学模式要以学为主，这样才能让小学语文的教学更加高效。

2.改变教学模式，丰富教学内容

我国小学语文教学内容的变化一直很小，教学模式单一，这都会影响小学生对语文知识的学习。改变这种单一的教学模式和语文教学内容，对提高学生的学习效率有很大帮助。例如，利用多媒体教学就是典型的例子。多媒体教学让学生的听觉与视觉并用，加强学生对语文知识的记忆，这种多种感官并用的学习方式使学生的学习效率更高。另外，多媒体教学还可以提高小学生学习的兴趣，一些课本上问的字和图片难以展示的知识，在多媒体上可以利用视频的方式进行展示，让学生更容易理解知识。多媒体的使用还更加方便，教师省去了在黑板上板书的工作，多媒体教学手段不仅可以用于课堂教学还可以用于课外辅导，优势很大。

3.充分利用资源

语文知识具有涉及的知识面广，涉及领域多的特点，借助这一优势，可以充分利用资源来丰富语文教学内容，获取语文资源的途径多种多样，例如教材中附带的光盘、网络上下载的资源等都可以用来学习语文知识。学校主管部门以及教师要对当地的教育资源以及远程的教育资源进行收集和整理，使其能够在小学语文教学的工作中充分发挥作用。

4.合作学习提高学生参与性

合作学习的意思就是两个或者两个以上的人在一起学习。合作学习可以提高学生的学习效率。语文教学要以学生为主，学生以小组的形式进行学习可以提高学生学习的积极性，并且学生与其他人在一起学习可以增加学生之间的交流与沟通，有利于学生之间形成和谐的关系，而且合作学习也有利于培养学生的人际交往能力，提高合作意识。合作学习可以让学生都参与其中，学生在学习中会积极查阅资料，相互讨论交流彼此的观点，这有利于知识的共享与拓展。学生在合作学习的交流中将自己的人生观、价值观都得以展现，有利于学生建立正确的人生观和价值观，对探索意识以及创新精神的培养也很有帮助。

5.培养学生的学习兴趣，激发学生学习欲望

兴趣是学生最好的老师，也是促进学生学习最大的动力。兴趣可以让学生保持长期的学习积极性，因此，培养学生的学习兴趣也是重要的教学目标之一。培养学生学习兴趣可以从多个方面进行。例如利用多媒体教学、增加实践活动、组织课堂讨论等，这些措施都可以提高学生的学习兴趣，使活动中的学生发挥自身的特长；在课堂讨论中学生可以展现自己的个性等，这都对学习语文知识有很大帮助。

四、结束语

总之，语文的教学要以学生为主体，教师在教学的过程中要起到有效的引导作用。小学语文的教学模式与方法也要改变，教师要多与学生进行沟通，充分利用教育资源，组织学生进行合作学习，并注重培养学生学习兴趣，提高语文教学效率。

参考文献：

[1]王维东；浅析小学语文教学方法攻略[J]；中国校外教育：美术；2012（28）

[2]赵红霞；浅谈小学语文教学方法攻略[J]；祖国：教育版；2014（01）