基于研究生群体特点的党建工作对策探析

基于研究生群体特点的党建工作对策探析

赵雪孙迎辉

[摘要]研究生教育是我国高等教育的最高层次，而研究生党建工作又是研究生德育工作的重要环节。近年来，随着高校研究生规模不断扩大，研究生人数日益增长，对研究生党建工作提出了更高的要求。面对新时期高校研究生的群体特点，阐述了我国当前研究生党建工作的现状及原因，并提出了有针对性的对策和建议。

[关键词]高校研究生党建

研究生党建工作是高校学生党建工作的重要组成部分，是研究生思想政治教育工作的“龙头”，具有引领教育目标、服务教育过程、保障教育方向的重要作用[1]，对于加强研究生思想政治教育、推动拔尖创新人才培养具有重要意义。但是，由于我国研究生教育起步较晚，目前仍处于快速发展阶段，研究生党建工作面临着一些困难和挑战[2]。如何依据研究生群体的特点，有针对性地开展党建工作，是新形势下加强和改进研究生思想政治教育的重要课题。

一、当前形势下高校研究生党建工作面临的问题

㈠研究生群体特点对高校研究生党建工作带来的挑战

1、组成结构复杂化

随着高校研究生的不断扩招，研究生人数日益增长，由于其特殊的录取机制使得研究生这一群体的组成结构日趋复杂。第一，从生源看，研究生来源较为分散，有本地区的，本学校的，也有外地的，外校的；第二，从个人阅历看，有由学校直接考入研究生的，也有已经参加工作的在职人员；第三，从培养方向看，有学术型、有应用型，有脱产的、有在职的；第四，从所学专业看，由于研究方向不同导致导师以及学习场所存在差异，有的在校内做实验，有的需要长期在外地相关科研院所做实验；第五，从婚育状况看，既有已婚者也有未婚者，个别还有已婚已育者。

以天津大学材料科学与工程学院2011级硕士研究生为例，硕士研究生总人数201人，党员112人，其中天津大学本校生源41人，985院校考入4人，211院校（含985院校）考入22人，一般院校考入49人；研究生党员中应届生103人，往届生9人；已婚1人。可见，研究生的组成是非常多元化的。研究生的类别越来越多，群体组成结构越来越复杂，研究生党员群体中“良莠不齐”的现象也越来越突出。特别是从一般院校考入的研究生，经了解，他们的党员发展流程缺乏规范性、严谨性、系统性，即使在入党以后也少有开展并参与支部生活，导致这部分研究生党员意识淡薄、缺乏组织纪律性、集体意识弱化、责任感不强等。这些都是我们开展研究生党建工作面临的迫切而又现实的问题。

2、学习生活分散化

本科生的学习生活方式较为集中，易于管理。研究生的学习生活方式不同于本科生，其培养更具有个性化、专业化的特征。研究生的学习分为统一学习和个别学习两个阶段。一般情况下，公共课和专业基础课在研究生入学第一年之内安排统一学习，而后从研二开始，各自要在导师的指导下，进入不同的实验室开始不同的科研工作，进行有针对性地个别学习。研究生党员之间虽然所学专业相同，但是由于研究方向不同，导师不同，学习科研生活情况也会不同。这样就会造成党支部在召开会议、开展各项活动的时候缺席情况严重或是时间难以确定，研究生党员之间的相互交流的机会大大减少，这也是研究生党支部组织生活开展面临的最显著的问题。

3、政治信仰淡漠化

研究生群体的特点使得他们需要面临诸如学习、生活、婚恋、经济、就业等来自于各个方面的压力。他们在校期间不仅在第一年要完成繁重的学习、科研任务，还要在第二年、第三年继续学习的同时，承担找工作、实习以及撰写学位论文等各项事务。基于此种情况，研究生将大部分的时间和精力投入到学习、科研工作中，却忽视了自身政治素质的提高。加之多数导师对研究生的教育管理，只重抓专业、搞科研，很少参与和指导研究生的思想政治教育工作。这些内外因素的结合促使大部分研究生认为，在攻读学位期间在本专业领域具有权威性期刊发表一定数量的学术论文、取得大额奖学金缓解家庭经济压力才是他们研究生生活的主旋律。与之相比，对于政治学习精力与时间投入较少，对于参加党支部的相关活动积极主动性不够，从而导致政治信仰淡化。

㈡研究生党建工作主体自身存在的问题对其带来的影响

1、党建工作主体自身的意识问题

意识问题体现在两个方面。一是对党建工作的意识减弱问题。在研究生党建工作过程中，党建工作主体往往认为研究生自身知识层次和心理成熟度较高，容易产生松懈心理，这无疑会给研究生党建工作带来一定的隐患。二是对党建工作的认识误区问题。或是简单地将党建工作等同于科研学术氛围的营造，认为党建工作主要目的就是为研究生提供良好的学习环境，或将党建工作与研究生的科研、学习剥离，认识不到党建工作指导和促进科研工作的重要作用。[3]

2、党建工作主体自身的建设问题

作为研究生党建的战斗堡垒，党的支部建设亟待加强。一是支部设置不能简单地按照“纵向”或是“横向”一刀切，而是要更加切合研究生的学习生活实际灵活掌握，不断探索。二是党支部组织生活缺乏实效性和创新意识，平台单一，组织设计的内容不能很好地结合学生的实际生活来开展，支部活动内容与形式很难符合研究生群体的心理需求，研究生党员对组织生活很难产生兴趣，研究生党支部吸引力与感召力不足。

三、高校研究生党建工作困境原因分析

1、研究生党建工作重视程度不足

调查显示，全国大部分高校在一年时间内，二级学院党委讨论研究生党建工作的次数1-2次，讨论本专科党建工作的次数8-10次[4]。高校党建工作对于研究生缺乏明确的管理目标，未对研究生党支部制定符合其自身特点和具体的规划目标。长期以来，高校党建工作一直是以抓本科生党建工作为主要内容，而对研究生党建工作没有足够的重视。高校针对党建工作出台的各类相关文件相对于研究生群体来讲缺乏针对性和指导性。

2、研究生党建工作规律性认识不足

研究生作为高校中一个相对独立的群体，具有自己的特点。首先，研究生组成结构复杂化使得研究生党员年龄结构不同，来源广泛，党员思想多元化复杂化。其次，学习生活分散化使得研究生有各自的安排计划，集体活动难以开展。再次，很多研究生都是本科期间入党，入党后对于政治理论学习缺乏热情，党员意识淡薄。这些因素就要求高校要充分分析研究生党建工作特点，掌握其规律性。但现实中，研究生党建工作还停留在“照搬”或是“模仿”本科生党建工作做法的阶段，未充分结合研究生群体特点与需求来开展工作，党建工作未与现实情况相适应。

3、研究生党建工作导师作用发挥不足

众所周知，我国现行的研究生教育实行的是导师负责制，研究生大部分时间都在导师的实验室或是课题组中，研究生的教育质量与导师的言传身教密不可分。但目前高校研究生党建工作忽视了研究生导师的作用，没有真正发挥其思想政治教育第一责任人的作用。现在高校的研究生导师过分倾向于指导研究生实验及论文等方面，忽略对研究生的思想政治教育。在导师工作评定上，更多是以科研成果为考核指标，从而导致导师重视科研工作，轻视对学生的思想政治教育以及党性教育。

四、研究生党建工作的对策浅析

㈠规划研究生党建工作蓝图

1、提高认识

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：高等学校党组织要高度重视研究生党组织建设，切实加强研究生思想政治教育；教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》指出：要大力加强研究生党建工作，研究生党支部是发挥研究生思想政治教育主体作用的重要组织依托。加强研究生党建工作是高校党的建设的重要内容，同时也是加强研究生思想政治教育的重要载体。

做好研究生党建工作，把优秀研究生吸引凝聚到党的队伍中来，对于保持党的先进性和提高党的战斗力和凝聚力具有十分重要的战略意义；做好研究生党建工作，为国家的现代化建设提供智力支持和人才保障；做好研究生党建工作，为高校研究生思想政治教育工作的开展保驾护航。

2、谋篇布局

规划研究生党建工作需要立足实际、结合实际来谋篇布局，进一步优化工作体制机制，进一步拓宽工作活动领域，搭建工作平台，形成各项工作密切联系、密切配合、齐抓共管的良好局面。

3、加大投入

基层党支部是做好研究生党建工作的重要依靠力量，而支部组织生活是基层党支部对党员进行教育、监督和管理的重要形式，也是研究生党建工作的重要载体。以往的支部组织生活多是以座谈会的形式开展，形式单一，内容枯燥，难以保持活力。由此看来，加大对基层党支部活动经费、场地等相关投入是做好研究生党建工作的突破口。各高校也在尝试不同的做法。例如，我校已连续四年开展了“研究生全面素质教育计划立项”活动，期间很多研究生党支部利用此活动平台申请活动基金开展了形式新颖、内容丰富的支部活动。清华大学设立了“研究生党支部特色组织生活基金”，鼓励各党支部积极探索符合研究生特点的组织生活形式，提高组织生活质量，增强基层党建工作的生机与活力[2]。

㈡优化研究生党建工作体系

1、探索合理的支部设置方式

党支部的设置方式直接影响党组织生活能否顺利开展，影响研究生党建工作能否卓有成效。由于研究生党员分布在不同学科、不同专业，学习方式较为灵活，如何设置研究生党支部认识不统一，做法不统一。笔者认为如何设立研究生党支部也确实不需要统一做法，不能简单地按照“纵向”或是“横向”一刀切，而是要根据实际情况、根据不同院系的特点，更加切合研究生的学习生活实际灵活掌握，不断探索。以天津大学材料科学与工程学院为例，博士生党支部采用“纵向”设立法，暨每个专业不同年级按照党团班一体化的原则设置党支部，硕士则采用“横向”设立法，暨每个年级以专业为单位各自设置党支部。目前，在实际工作中无论是“纵向”还是“横向”都涌现出新的问题，也需要进一步探索更为合理的“纵横交错”的支部设置方式。

2、完善科学的管理考核机制

对于党员的管理考核我校以及各个学院都制定了相关的文件，但这些文件的制定更多的是基于本科生的实际学习、生活情况而制定的，对研究生党员缺乏针对性，在考评中对研究生党员出现的一些特殊情况也没有相关条款予以说明应当如何处理。由此，各高校以及各二级学院应当进一步完善管理考核机制，针对研究生党员的特点以及可能出现的状况制定相应的文件。同时，也鼓励各个基层党支部根据本支部的实际情况制定可操作、可实施、可信赖的考核文件。

3、规划系统的常态教育模式

目前研究生党员的教育、管理基本沿用了本科的模式，在研究生党建工作中同样也存在“重视入党前考察培养、轻视入党后教育管理”的现象。而且，研究生党员比例本身偏高，对于研究生党建工作而言，主要的、重要的并不是党员的发展工作，而是党员的再教育工作。由此看来，研究生党员的常态化教育工作的重要性就尤为凸显。对我校而言，对外校、特别是一般院校考入的研究生党员的再教育又是工作中的重中之重。以天津大学材料科学与工程学院为例，2011级硕士党员112人，生源来自一般院校的为49人，比例约为44%。经了解，他们的党员发展流程缺乏规范性、严谨性、系统性，导致这部分研究生党员意识淡薄、缺乏组织纪律性、集体意识弱化。学校、学院、基层党支部要通过开展各类活动已达到常态教育的目的。

㈢拓宽研究生党建工作领域

1、与全员育人结合

导师是研究生思想政治教育的首要责任人，要充分调动研究生导师的积极性，可以把研究生导师党员纳入到研究生各级党组织中，将导师党员的工作职责制度化，使导师能够在日常的教学、科研工作中开展党建工作。要将党建工作渗透到研究生培养和管理的各个环节，贯穿到研究生培养和管理的全过程，做到思想政治教育与专业学习紧密结合，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。

2、与第四媒体结合

随着计算机网络的高速发展，网络作为继报刊、广播、电视之后的第四媒体，已广泛渗透到大学校园的各个角落，深入到学生生活的方方面面[5]。而研究生作为先进知识的掌握者，又有相对较多的时间可以自由支配，网络成为他们生活中不可缺少的一部分。与此同时，网络也已经成为各大高校开展研究生党建工作的重要载体，如天津大学的网上党建社区，上海高校的“易班”等。我院2011级硕士生9个党支部积极利用网上平台，开展网上支部生活、网上实事大讨论等活动，党员不仅可以参与本支部的讨论，同时也可以与其他支部成员进行交流沟通。活动的开展拉近了研究生与党支部之间的距离，提高了研究生党员对党支部的认同感，从而增强了党支部的吸引力和感召力。此外，我院还面向全体学生党员开展“飞信学党史”活动，利用“点对点”直接教育模式的优势，每天将一条党史信息发送到党员的手机中，有效地宣传了党的理论知识，切实提升了党性修养，将学院党建工作信息化又向前推进一步。

3、与社团活动结合

研究生党支部通过积极配合其他研究生社团组织做好丰富研究生学习、科研、生活的各项活动，有效整合、利用各种资源，实现资源共享和信息交流，为党员营造轻松活泼的交流氛围，提升党员队伍的生机活力。同时,研究生党支部应充分借助各种活动载体把思想建设、党员培养、素质提升等内容建设有机地结合。

研究生党建工作总的来说还处于起步阶段，加强和改进研究生党建工作，既是一项长期的战略任务，又是一项紧迫的任务。新的历史条件下，研究生党建工作还面临许多新问题、新挑战。在工作开展中，要结合研究生群体的特点与需求，善于观察和学习，勇于探索与实践，勤于积累和总结，努力开创研究生党建工作的新局面。

注:

[1]唐朝继.高校党建工作基本规律探析[J].思想理论教育导刊,2009（6）

[2]\.武晓峰，于涵，王磊.基于研究生特点的党建工作体系探索[J].学位与研究生教育,2011（2）

[3]王鹏.高校研究生党建工作面临的三大现实问题及对策[J].黑龙江高教（高教研究与评估），2007,(1,2)

[4]\蔡茂华.高校研究生党建工作面临的困境与策略[J].学校党建与思想教育,2012（5）

[5]欧阳一寒,葛镜.浅谈当前研究生党建工作的问题与应对[J].中国研究生,2012（1）

作者单位：赵雪，天津大学材料科学与工程学院，邮编：300072；

孙迎辉，天津大学材料科学与工程学院，邮编：300072。