细节成就过程

细节成就过程

吴赐钦吴素兰

吴赐钦吴素兰（福建省南安市大坝小学福建南安362312；福建省南安市成功中学福建南安362312）

摘要：学习要注重细节，小学数学学习中若不注重细节，学习中会感到很困惑，成绩不理想，学习兴趣不高。教师课堂教学中，学生课堂学习中、课后复习等各个环节中应注重细节，养成良好习惯，提高学习兴趣，做到事半功倍之效。

关键词：细节学习；数学

中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）04-0119-01

学习要注重细节，这是每个同学学好数学必备的要素和品质。但从数学教学中发现，目前大部分同学在学习时不注重细节，写作业、做课堂练习、考试等都不很注重有关环节上的某些细节。他们对数学的学习感到很困惑，觉得知识多、内容繁琐，不知怎么学，从何学起，有种无所适从的感觉。因此学习成绩不理想，学习兴趣不高，造成厌学现象。那么小学数学学习中如何注重细节呢？

一、课堂上注重细节

在课堂上，老师的讲解能使学生抓住重点，排除难点，从繁琐的内容中找出线索，突出中心和精华。在百思不得其解的情况下起到画龙点睛的效果。这样，同学们就不会感到内容多，从而增加学习兴趣。如：小学数学五年级“组合图形的面积”这一节，在教学中，教师首先教给学生探究的思路，即弄清图形的基本形状，与学过的图形比较；其次再引导学生解决怎样运用割补法把组合图形转化为已学过图形的面积计算，主动地获得对图形分割与添补的认识；然后，引导学生灵活运用已学的知识，分析推导出组合图形的面积计算方法，组织学生积极参与教学活动，不死记硬背公式。本节阐述的内容虽多，但通过老师的讲解、分析，学生的参与，大部分学生能从细节中掌握组合图形的面积的处理方法：先把图形分割或添补为已学过的图形，再运用学过的知识解题，学生的学习兴趣提高了。

为能更好利用课堂时间，具体应做到以下几个细节：（1）预习。在每节课上课前，学生利用时间将知识预先预习一下，做好预习笔记。这样做除了可以帮助学生熟悉课上所要学习的知识，培养自主学习的精神和自学能力,做好上课的知识准备和心理准备，还可以使学生明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢去听课。比如组合图形的面积的问题，它就需要学生对平行四边形面积、三角形面积、梯形面积等相关知识掌握好，所有针对这个内容的学习，都应做好课前的充分准备。（2）听课。作为学生，在听课时要有一颗谦虚的心，不要认为老师讲的与自己预习的一样，自己已经掌握，上课可以不听，最终只会导致“知其然，而不知其所以然”。这是听课有效性的大敌。上课不仅要专心的听，更要细心的听、耐心的听。要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受。（3）处理好听课与记笔记的关系。听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。笔记中我们要记的内容应有：重点、难点、疑点及补充结论或例题等课本上没有的内容，总之，应有摘要、重点地记。如：有的同学不管老师讲什么,都想把它记下来,结果密密麻麻一大片,主次不分,记了等于不记。有的同学只顾竖着耳朵听,忘了记笔记,听完一节课,课后打开课本复习,哪是重点,哪是难点,抓不住要领。

在课堂上，如果不集中精力听讲，不能利用好课堂时间，课后要多花几倍的时间和精力去学，往往收不到良好的效果，抓不住重点内容。那就是俗话说的：“抓了芝麻丢了西瓜。”得不偿失。尤其是自学能力差的同学更应该利用好课堂时间，注重一些细节。

二、课后学习的细节

（1）复习。子曰：“温故而知新,可以为师矣。”复习与听课对学生来说同样重要，及时复习能帮学生较快记住新知识。复习需要高度集中注意力，把学过的知识像“过电影”一样及时进行课后回忆，也就是把预习、上课听的内容，在头脑中“再现”一遍，没记住的，要及时寻找回忆的线索——看书、看笔记等。弄清例题的解题思路、有关法则、概念、重点、难点、疑点，减少遗忘，从而巩固所学知识。人的记忆是一个曲线的过程，即从低到高，然后下落，然后平稳。复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。从时间的安排上，可以当天巩固新知识，两三天回顾一下，每周进行一次小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

（2）作业。俗话说：磨刀不误砍柴工。有效的复习，可为做作业节省不少时间，为作业的有效性提供保证。有效的作业除了可以巩固课堂所学的知识，还可以通过作业，实践知识的应用，从而培养学生发现问题和解决问题的能力，进而培养创新意识。做作业时，应做到以下几点：先复习，再做作业；注意解题的依据、解题步骤；理解数学概念，建立模型，分析过程，运用好公式；作业发下来，注意错在哪里？为什么会错？做对了，还有其他解法吗？最后，要注意作业的后续处理。平时要把有什么疑问或是弄错的地方用专门的本子记下,经常看看,研究一下解题的技巧和办法。

（3）交流。课堂学到的知识毕竟是有限的，为更有效的在课外学到更多的知识，就必须注重与老师、同学的交流。在影响学习有效性的因素中，良好的师生交流也是很重要的。交流中老师能较好发现学生存在的问题，指导学生解决问题的方法，学生在轻松的环境下，学到了课堂上无法学到的知识。每个人有自己的学习方法，有着对问题的不同看法。与同学的交流中，可取长补短，使学生了解更多的解题方法，做到一题多解，多题一解，从中找出最简单的方法，开拓视野。

细节是一种习惯，人常说：“学习认真、仔细”，就是学习中的良好习惯，一个人拥有一个好的习惯，比拥有巨额财富更为重要。我在平时教学过程中，注重培养学生的良好习惯，如：关注课前的准备（预习、书、笔记本、笔、三角板等学习用具的准备），关注学习内容（课题的领会、推理、结论、所解决的问题等），关注学习过程（听课情况），关注学习结果（接受程度、作业完成情况、自习时间学生交流等等）。

作为教师，要想提高教学效率，必须从学生的“细节”入手，这样才能做到事半功倍之效。

课题来源

福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《教学过程差异研究》，立项编号2018XB00886。