解决师资缺乏的问题，荷兰教育当局实行了替代认证项目（ACP），以速成化培训合格教师。在荷兰教师教育的变化背景之下，本文针对学习目标设计、教师教育者、学校、学习环境、评价方式等五个方面的质量标准进行评价反思，为我国教师资格认证制度改革过程的评价发展提供一定的借鉴。
外国中小学教育
2012年10期
