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提高学科教学思维能力研究

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摘要一、问题的提出两个基本问题：一是施教者的知识面扩大、职称上去了，教学水平是不是就提高了？不然，高深而广博的学术知识固然是讲好课的基础，但不能说有渊搏的知识和高学历的人都能胜任教师工作。有的人满腹经纶，但在教学工作中却常常失败，

DOI ojnp8x1x4r/821313

作者赵建昕

机构地区不详

出处《思维科学通讯》 2009年3期

关键词教学思维能力学科教学水平学术知识教师工作教学工作

分类 [哲学宗教][思维科学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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