摘要
摘要:当前,我国小学数学课堂存在无效和机械提问,学生机械回答、无法起到激发思维,对实际教学效果产生很大影响。针对上述存在的问题,数学教师要掌握提问技巧,以问题促思考,激发学生的学习动机,培养他们的核心能力,并积极寻找一种行之有效的提问策略来提高课堂教学效率。随着时代的进步与发展,我国教育理念也在不断改革。为了提高学生的核心素养,让学生主动活跃参与课堂活动,老师需要创造问题情境,设计有效的问题,减少无效机械性问题,以此促进教学目标的实现。本文就教师如何创设有效的问题展开探讨。
出版日期
2023年01月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)