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新课标视野下小学科学跨学科教学的理解与实践

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摘要摘要:小学科普课堂教育必须全面掌握科学知识的核心概念，突破“层次”，建立小学科普系统的概念体系，从分解满足中小学生科学理解水平的概念体系入手，以科普事实内容为基本载体，逐步向下企业文化内容构建科学核心概念，让中小学生从不同学习内容上逐步深化对科学知识概念的理解，进一步强化各个领域间的核心联系，从而有助于小学生逐步形成对科学有效的认知结构，进一步加深对科学知识的掌握。该课程的性质强化了专业知识的转化与运用。

DOI 6jrozw8yj5/6755163

作者董侠凡

机构地区浙江省永嘉县三江中心小学

出处《中小学教育》 2022年18期

关键词新课程标准小学科学理解实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）