首页 > 《中国教工》 > 2022年7期 > 打造灵动课堂，让小学音乐教学充满活力

打造灵动课堂，让小学音乐教学充满活力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：音乐不同于其他基础理论科目，更加重视学生的审美与实践能力，其课堂教学内容也十分丰富，满足了小学生活泼好动的特性，是难得的小学生较为喜欢的学科之一。而对于音乐的教学，一直以来都以激发学生兴趣为主，力求让课堂生动有活力，音乐教师也为此努力，随着时代的发展不断改善创新着教学手法，结合自身的专业，让学生在愉快和谐的氛围中学到知识，全面发展成为一个品学兼优的学生。本文就针对如何在小学音乐中打造灵动课堂，让教学充满活力展开研究探讨。

DOI 0dpggl09d2/6221021

作者郭涛

机构地区苏州工业园区东沙湖小学

出处《中国教工》 2022年7期

关键词灵动课堂小学音乐教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1侯艳. 打造灵动课堂，让小学音乐教学充满活力.教育学,2021-09.
2谢秀海. 让课堂充满活力.教育学,2012-12.
3王仙玲. 让小学数学课堂充满活力.高等教育学,2010-05.
4吕倩倩. 让小学数学课堂充满活力.课程与教学论,2020-05.
5徐斌. 让小学体育课堂充满活力.教育学,2021-06.
6张勇. 让小学体育课堂充满活力.教育学,2021-08.
7唐丽君. “意外”让课堂充满活力.教育学,2012-02.
8李前刚. 如何让课堂充满活力.教育学,2009-02.
9雍朝惠. 竞争——让课堂充满活力.文化科学,2011-12.
10赵桂清. 让课堂充满活力之我见.教育学,2022-03.

来源期刊

中国教工

2022年7期

打造灵动课堂，让小学音乐教学充满活力

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

打造灵动课堂，让小学音乐教学充满活力

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多