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小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考

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摘要摘要：生态课堂的含义是将生态学与数学知识进行紧密融合，在提升学生学习效率的基础上，帮助学生改正不良学习习惯。目前在我国生态课堂实践过程中，对话式教学是最为常用的教学模式，通过积极的师生对话、生生对话加强互动，活跃课堂氛围提升教学质量。本文将从当前小学数学课堂教学现状为切入点，深入探析生态课堂对话式教学的实施策略，以此促进数学教育的可持续性发展，增强小学生的自主学习能力。

DOI lde2gzg9d3/5972565

作者张德华

机构地区福建省三明市尤溪县新阳中心小学 365100

出处《教育学文摘》 2022年4期

关键词小学数学生态课堂对话式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）