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运用绘本阅读提升智力障碍儿童社会情绪能力的原则

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摘要［摘要］智力障碍儿童情绪处于低级阶段，自我中心主义突出，社会融合能不不高，情绪控制和调节能力不强。绘本阅读对智力障碍儿童社会情绪能力的提升和发展具有重要意义，可以有效的帮助儿童认识、辨别、体验和管理情绪，从而促进智障儿童身心发展。

DOI rdx3mr39dl/5581825

作者刘夏

机构地区宝鸡市教育教学研究室陕西省宝鸡市 721001

出处《中国教工》 2021年16期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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