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浅谈低年级智力障碍儿童绘本阅读指导策略

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摘要摘要：智力障碍儿童相对于正常儿童来说是特殊人群，但是智力障碍儿童的教育问题也是不可忽视的，而绘本阅读也是在教育过程中一种特殊的方式，具有简单易懂、韵律感强、故事丰富等深受低年级儿童的喜爱，在低年级智力障碍儿童的教育过程中，利用小学语文绘本阅读，通过耐心的指导能够帮助他们发展语言能力，帮助他们找到生活的快乐之处，帮助他们提高阅读的兴趣，从而有效的促进智力障碍儿童的身心健康发展。本文将通过对低年级智力障碍儿童小学语文绘本阅读指导进行研究，旨在为以后智力障碍儿童的发展提供依据。

DOI 2d36n1n7d9/4576791

作者黄华

机构地区重庆市北碚区特殊教育学校重庆 400700

出处《教学与研究（学术版）》 2020年04期

关键词低年级智力障碍绘本阅读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）