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对一位反思型教师成长的追索——一项质的个案研究
对一位反思型教师成长的追索——一项质的个案研究
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摘要
本研究运用质的研究方法,以笔者本人为原型,描述自己在教学中如何通过反思来实践“基于网络,导学结合”的教学模式,“如何成为行动研究者”的整个过程。研究结果表明:通过行动研究,可以促进教师本人的自我完善,并在反思中发展自、身的创新意识,在学校提供的一种宽松、民主的研究’气氛中,最终成长为反思型、研究型教师。
DOI
pd5k0mmwd7/554771
作者
舒晓杨
机构地区
不详
出处
《远程教育杂志》
2007年1期
关键词
质的研究方法
行动研究
反思型教师
分类
[文化科学][成人教育学]
出版日期
2007年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
远程教育杂志
2007年1期
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