小学语文教师使用新教材出现的新问题研究

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摘要 摘要:随着新课改不断实施,制约新课改能否实效提升教学成效的最主要因素就落点在教师队伍的教学水平是否相应提升。毕竟,教师是教学的前提。只有教师专业成长,在实践中不断完善教学观念,适应学科新教材,学生才能在契合自身身心发展步调的教学指导中,顺利深入学习活动。那,小学语文教师对于新教材使用是否得心应手?本文就对此展开具体分析,理清现阶段小学语文教师使用新教材出现的问题,针对提出优化建议,以此为其他小学语文教师提供参考。
出处 《中小学教育》 2021年11期
出版日期 2021年08月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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