首页 > 《教育学文摘》 > 2021年7期 > 读写结合视角下小学语文写作教学策略分析

读写结合视角下小学语文写作教学策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学语文写作教学工作开展，要立足于小学生的身心发展特点及学习特点，突出教学的针对性，并引导小学生做好阅读学习积累，使小学生在写作过程中能够有话可写，提升小学生语言表达效果及表达质量。本文在对小学语文写作教学问题研究过程中，注重从读写结合视角，将阅读与写作教学进行有效地结合，使小学生掌握语文写作方法、写作技巧，使小学生语文写作能力、写作质量得到有效地提升。

DOI 3j7kg02wd1/5267477

作者谢光兰

机构地区贵州省毕节市赫章县珠市彝族乡矿山小学 553203

出处《教育学文摘》 2021年7期

关键词读写结合小学语文写作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）