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创造乐享环境，培养幼儿社会性品质

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摘要

【摘要】

《纲要》中指出：“教师要从幼儿游戏行为和情感态度中，学习分析幼儿的需要、经验以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有发展水平，为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。”结合我园福建省教育科学“十三五”规划

2019

年度立项常规课题《利用“乐

享”课程体系促进幼儿社会性品质培养的实践研究》（立项批准号：

FJJKXB19-602

），在幼儿园《乐

享》的课题大背景下，本学期我园重点围绕此课题开展各项活动。在游戏、区域、主题等活动中，如何让幼儿更好的体验乐享品质，从乐享中培养幼儿社会性品质，成为我研究的方向。以下是一些点滴体会分享。

DOI 3j7p756vj1/4874105

作者叶婉蓉

机构地区厦门市第八幼儿园福建厦门361000

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词乐.享游戏阅读主题社会性品质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）