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勿以“细小”而不为——谈初中数学课堂教学的“小情境”创设

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摘要

摘要：在现代化教育方法与教育理念的改革与创新之中，为了确保初中学生在数学课堂中掌握数学的基本原理和基本规律，初中数学教师便需要摒弃传统的教学方法与教学理念，通过创设有效的小情境模式，来改善传统教学模式下对学生数学学习思维和学习能力的限制，以此调动学生学习兴趣和学习热情，让学生在小情境之中快速理解和把握数学的基本原理，进而增强初中学生数学学习能力。

DOI lj1prkx2jv/4869444

作者杨森

机构地区（贵州省晴隆县光照镇逸挥基金中学贵州黔西南561400）

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词初中数学课堂小情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）