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高中语文深度阅读教学策略探究

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摘要摘要：深度阅读是学生利用更多的时间对文本进行深入研究，展开多重对话的一种阅读形式，它能够使学生对阅读文本的语言、结构、文化内涵、情感态度有一个全方面的了解，并在这一过程中不断提升阅读的能力和水平。所以，在高中语文教学中展开深度阅读，对于高中生阅读综合素养与能力的提升都将产生积极地促进作用。因此，本文从批注性阅读、对话性阅读以及拓展性阅读三方面对高中语文深度阅读教学策略展开了探讨。

DOI g4q89rz948/4598996

作者隋鑫

机构地区黑龙江省饶河县高级中学黑龙江省双鸭山市 155700

出处《教育学文摘》 2019年24期

关键词高中语文深度阅读批注阅读对话阅读拓展阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）