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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

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摘要摘要：在小学的语文教学中，识字教育对学生的阅读和写作能力的培养至关重要。本文对情境化识字教学方法进行了探讨，以期提高小学语文识字教学质量。

DOI 34gq5en8j9/4550907

作者熊江海

机构地区重庆市万州区电报路小学中恒校区 404000

出处《中国教师》 2020年3期

关键词小学语文情境化教学识字教育实际生活

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年02月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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