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小学语文整体性阅读教学策略研究

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摘要摘要新课改背景下的小学语文阅读教学应重视学生对文章内容整体进行的心理认知，倡导阅读的整体性，按照阅读教学的客观规律，以培养学生的整体认知为目的，指导学生掌握正确的阅读方法，强化学生阅读学习的主体地位，促进学生语文综合素养的提高。

DOI 3j7z1wmgd1/4094829

作者林最清

机构地区江西省萍乡市上栗县东源乡江岭小学337007

出处《教育学文摘》 2017年7期

关键词整体性阅读小学语文教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）