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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索陈洁萍

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摘要摘要教师在进行小学语文教学时，设计并使用情景化课堂模式，是当前最为流行的教学方式之一。教师在对学生进行识字教学时，可借助多媒体技术，为学生呈现出更为丰富的情景教学模式，还可以通过学生自身的实际生活开展情境教育，以便于激发出学生学习的积极性，为学生以后学习生打好基础。

DOI kd2773qpj6/3809486

作者陈洁萍

机构地区（广西岑溪市糯垌镇新塘中心小学，543200）

出处《知识-力量》 2018年9期

关键词小学语文识字教学情境

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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