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小学作文现状的思考及对策

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DOI 0dpry35oj2/3492169

作者夏文丽

机构地区近几年，随着新课程理念的深入人心，教育教学改革的深入发展。小学作文教学在理念、方法上都取得了可喜的变化，学生的作文质量也有了一定程度的提高。但就整体而言，小学作文仍然存在着一些普遍问题，有些问题还相当严重。学生没有写作兴趣，不会写作文，怕写作文。作文呈现虚假化、空话、套话、言不由衷，曾经有位阅卷老师戏言：“用吸一根香烟的时间，可以轻松的批阅一本试卷的作文试题。”学生胡编乱造现象十分普遍，经常是“五子登科”——推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子。为了得到一个高分甚至编造父母双亡、离异、残疾的虑假材料，不惜拿父母的命运做假设。前些年，《上海教育》撰文，习作《母爱》，结果在学生的笔下“死”了一批母亲，许多学生在作文中几乎都是面对着母亲的遗像或遗容来表现母爱的。写题为《良师》的作文，结果又“死”了一批老师。作文虚假化，还表现在另一个方面——抄袭。有些是不加修改。例如，《我的家乡》，“我的家乡，是著名的茶乡。满山的茶树⋯⋯”难以想象，满山的茶树是如何生长在寒冷的北方的，有些是略加修改，删一些，加一些；还有就是东拼西凑。如，《我喜爱的小动物》，开篇：家里有一只小鸡雏。作文中段：变成下蛋的母鸡，结尾又成了只大公鸡，教师批语戏言：“此乃神鸡”。作文“工厂”化。儿童的语言原本变化多端，富有幻想和朝气，但在作文中，多见一些冠冕堂皇的公共语言，让人觉得老气横秋。儿童的嘻笑、无厘头、令人哑然失笑的语言却难以再现。原本是不同的学生、不同的选材、不同的理解，本该写出丰富多彩、千姿百态的文章，而实际上，却如同工厂的流水线生产制造出来的一样，多是格式相仿、立意相似、构思雷同的文章。写作规范，却是毫无生气，令人难以产生共鸣。至于其它诸如错别字连篇、词不达意、句子不通、表达不清楚等问题更是比比皆是。小学生作文存在如此多的问题，其成因很多，主要表现在以下几方面：

出处《青年与社会》 2008年12期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2008年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

青年与社会

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